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内容简介:
《中小学英语教师语言评价素养参考框架》是“英语教师专业素养丛书”(Pedagogical Content Knowledge for English Language Teachers)中的一本。本系列特色为:理论阐述言简意赅,文字平实易懂;教学方法操作性强,辅以大量教学案例。
语言评价素养是外语教师专业能力的重要组成部分。《中小学英语教师语言评价素养参考框架》是广大英语教师修炼语言评价内功的案头必备书,有助于教师在学术理论和教学实践两方面提升自身的语言评价素养。
《中小学英语教师语言评价素养参考框架》在综述国际上教师评价素养的现有研究,特别是课堂评价中教师评价能力标准的基础上,尝试提出语言评价素养的定义,构建了中国环境下中小学英语教师语言评价素养的参考框架,并结合语言测试和教育测量的大量文献,详细呈现了参考框架中语言评价素养条目。为便于理解条目,本书对部分条目进行了解读,并提供了大量样例和评论。
书籍目录:
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作者介绍:
林敦来,北京师范大学外国语言文学学院博士、副教授、硕士生导师、公外部主任。研究方向为语言测试与评价,特别是语言教师的评价素养。主持国家社会科学基金青年项目“中国初中英语教师评价素养量表研制与验证研究”。曾获北京师范大学最受本科生欢迎的十佳教师称号、北京师范大学研究生教学成果二等奖,出版著作多部。
出版社信息:
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其它内容:
书籍介绍
《中小学英语教师语言评价素养参考框架》是“英语教师专业素养丛书”(Pedagogical Content Knowledge for English Language Teachers)中的一本。本系列特色为:理论阐述言简意赅,文字平实易懂;教学方法操作性强,辅以大量教学案例。
语言评价素养是外语教师专业能力的重要组成部分。《中小学英语教师语言评价素养参考框架》是广大英语教师修炼语言评价内功的案头必备书,有助于教师在学术理论和教学实践两方面提升自身的语言评价素养。
《中小学英语教师语言评价素养参考框架》在综述国际上教师评价素养的现有研究,特别是课堂评价中教师评价能力标准的基础上,尝试提出语言评价素养的定义,构建了中国环境下中小学英语教师语言评价素养的参考框架,并结合语言测试和教育测量的大量文献,详细呈现了参考框架中语言评价素养条目。为便于理解条目,本书对部分条目进行了解读,并提供了大量样例和评论。
网站评分
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书籍信息完全性:7分
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书籍清晰度:8分
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好是好,要是能免费下就好了
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:5分
主题深度:6分
文字风格:3分
语言运用:6分
文笔流畅:7分
思想传递:5分
知识深度:7分
知识广度:5分
实用性:5分
章节划分:9分
结构布局:5分
新颖与独特:5分
情感共鸣:7分
引人入胜:5分
现实相关:4分
沉浸感:8分
事实准确性:8分
文化贡献:6分