环境艺术设计原理（下）（免费为教师提供电子教案） 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

随着我国改革开放的逐步深入及经济的迅猛发展，社会对设计的需求不断增长，艺术设计院系如雨后春笋般地遍布全国各地。设计教育如何顺应社会的发展，如何确立完善的设计教学体系，如何突出自己的办学特色，如何完善学科建设，如何提高教学质量等问题，成为大家关注的重点。教材，是这些重点的关键。

这是一套面向艺术院系设计专业教学的丛书，参与写作者均是一些艺术院系设计教学的中坚和骨干，他们不仅具有丰富的教学经验，严谨的治学态度，更重要的是具有强烈的使命感和责任心。编写前由重庆大学出版社组织了多次讨论，使大家取得了共识，形成了本套丛书以下特点：

根据21世纪艺术设计教育的发展走向及就业趋势、课程设置等实际，确定本系列教材的总体构架。

在研判目前较为成熟的同类教参、教材的基础上，扬长避短，以各门课程本科教育必须掌握的基本知识、基本技能为写作核心；同时考虑到艺术教育的特点，为教师根据自己的实践经验和理论倾向留有讲授空间。

作为艺术设计专业的教材，在编写时注意了从美术向设计的引导和转换，凸显艺术设计的特点；注意教材的师教关系，即体现教的特点和学的因素。

避免滥用图例，所用图例是对知识技能的视觉说明和效果展示。

设计应是国家创新体系的一部分，设计在各行各业的发展中将发挥新的和更重要的作用。随着经济的全球化，我们的设计必须创建新的知识领域和技能以适应日渐残酷的竞争。作为人文学科的艺术设计教育需要不断地检测教学目的和调整发展方向，教材的编写应反映对艺术设计的现代性研究，反映艺术设计的当代特征，反映对艺术设计发展走向的探索等，本系列教材在这些方面进行了一定的探索。

1 空间概述

1.1 空间的概念与性质

1.2 空间的构成与造型元素

1.3 空间的类型

2 空间设计

2.1 空间设计的内容与原则

2.2 空间设计的步骤和表现方式

2.3 内部空间的设计

2.4 外部空间的设计

2.5 空间的调节

3 环境色彩设计

3.1 色彩性质简述

3.2 环境色彩设计的基本原则

3.3 外部环境色彩设计

3.4 内部环境色彩设计

4 环境光设计

4.1 人与光环境

4.2 自然采光

4.3 照明

4.4 照明设计的原则和内容

4.5 灯具的种类与造型、选型

参考文献

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1 空间概述

空间是建筑的主角，空间是环境艺术设计的核心，正确理解和把握空间，对每一个从事建筑、规划和环境艺术设计的人员来说是基本的素质和要求。无论是环境设计、建筑设计，还是室内设计，其主体与本质都是对于空间的丰富想象与创造性设计。

1.1 空间的概念与性质

按《现代汉语词典))上的解释，空间“是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来”。空间是与实体相对的概念，空间和实体构成虚与实的相对关系。我们今天生活的环境空间，就是由这种虚实关系所建立起来的空间。空间对宇宙而言是无限的，而对于具体的环境事物来说，它却是有限的，无限的空间里有许多有限的空间。在无限的空间里，一旦置入一个物体，空间与物体之间立即就建立了一种视觉上的关系，空间部分的被占有了，无形的空间就有了某种限定，有限、有形的空间也就建立起来了。譬如，我们在沙滩上撑起一把遮阳伞，伞的底下就形成了一个小小的独立天地。尽管四周是开敞的，但是这并不影响人们对这独立空间的理解，人仍然可以感觉到空间场的存在。类似的例子在我们周围处处可见，如一棵大树、一堵围墙、一个水池，都可以形成一个空间场(图1—1)。

由建筑所构成的空间环境，称之为人为空间，而由自然山水等构成的空间环境叫做自然空间。我们研究的主要是人们为了生存、生活而创造的人为空间，建筑是其中的主要实体部分，辅助以树木、花草、小品、设施等，由此构成了城市、街道、广场、庭院等空间(图1—2)。

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书摘插图

书籍介绍

《环境艺术设计原理(下)(第3版)》内容简介：随着我国改革开放的逐步深入及经济的迅猛发展，社会对设计的需求不断增长，艺术设计院系如雨后春笋般地遍布全国各地。设计教育如何顺应社会的发展，如何确立完善的设计教学体系，如何突出自己的办学特色，如何完善学科建设，如何提高教学质量等问题，成为大家关注的重点。教材，是这些重点的关键。

这是一套面向艺术院系设计专业教学的丛书，参与写作者均是一些艺术院系设计教学的中坚和骨干，他们不仅具有丰富的教学经验，严谨的治学态度，更重要的是具有强烈的使命感和责任心。编写前由重庆大学出版社组织了多次讨论，使大家取得了共识，形成了本套丛书以下特点：

根据21世纪艺术设计教育的发展走向及就业趋势、课程设置等实际，确定本系列教材的总体构架。

在研判目前较为成熟的同类教参、教材的基础上，扬长避短，以各门课程本科教育必须掌握的基本知识、基本技能为写作核心；同时考虑到艺术教育的特点，为教师根据自己的实践经验和理论倾向留有讲授空间。

作为艺术设计专业的教材，在编写时注意了从美术向设计的引导和转换，凸显艺术设计的特点；注意教材的师教关系，即体现教的特点和学的因素。

避免滥用图例，所用图例是对知识技能的视觉说明和效果展示。

设计应是国家创新体系的一部分，设计在各行各业的发展中将发挥新的和更重要的作用。随着经济的全球化，我们的设计必须创建新的知识领域和技能以适应日渐残酷的竞争。作为人文学科的艺术设计教育需要不断地检测教学目的和调整发展方向，教材的编写应反映对艺术设计的现代性研究，反映艺术设计的当代特征，反映对艺术设计发展走向的探索等，本系列教材在这些方面进行了一定的探索。