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《生命教育》丛书直面青少年的种种生命困顿现象，致力于开启生命智慧，提升生命质量。本套丛书共8册，从“生命与自我”“生命与他人”“生命与社会”“生命与自然”四个模块进行归纳，根据不同年级（段）学生生活经验圈的不同，四个模块的内容以不同主题循环出现，螺旋上升，各有侧重和聚焦，让学生在真实的生活世界中去感受、体验和领悟。

丛书贴近青少年身心特征，通过生命教育的学习和实践，*终使广大青少年理解生命意义，捍卫生命尊严，激发生命潜能，提升生命品质，实现生命价值，为幸福生活奠基。

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王定功，北京师范大学教育学博士后，河南大学生命教育研究中心主任、生命教育研究专家。张文质，教育学者，家庭教育研究专家，生命化教育发起人。首次提出“教育是慢的艺术”“保卫童年”等教育理念，并将这些教育理念推广到千万学校、家庭之中。

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编辑推荐

引领生命意识：生命教育重在意识引领。丛书旨在帮助学生对自我生命进行体认、肯定和接纳，对生命意义进行正确了解和认识，对他人和整个生命世界进行关怀和珍爱。

聚焦热点问题：生命教育重在解决问题。丛书直面青少年“生命困顿”，诸如情绪问题、心理问题、校园暴力、生命安全等干扰生命健康、生命安全、生命成长的内外因素，并力图提供解决问题的生命智慧。

关注生命体验：生命教育重在体验与领悟。丛书以学生生活为基础，以生命成长为核心主题，用学生喜闻乐见的方式，促进学生主动参与，让学生在活动中体验，在体验中调适，在调适中成长。

媒体评论

生命教育既是一切教育的前提，同时也应该是教育的*追求。 所有的学校都应该从生命教育起始,关注和尊重自然生命存在与质量，讨论和思考生命意义与价值，引导青少年认识生命、尊重生命、珍爱生命、发挥生命潜能与价值等，指导生命健康成长。——朱小蔓