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高中生生涯规划教学设计书籍详细信息

  • ISBN：9787533483616
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2019-6
  • 页数：284
  • 价格：45
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

《高中生生涯规划教学设计》结合新高考背景，围绕高中生的生涯发展特点和发展需求，参考各省市教育主管部门出台的生涯教育政策，聚焦高中生生涯规划的核心内容，经编委会讨论后确定了生涯唤醒、自我认知、外部探索、生涯决策和生涯管理五个模块的课程内容。

《高中生生涯规划教学设计》的读者定义为广泛意义上的生涯教育工作者。生涯教育工作者包括：教育主管部门及高中学校的领导、生涯教育相关的教研员、高中的心育或生涯教师、高中的班主任、各学科的科任教师、高中生家长及其他对生涯教育感兴趣的人员。

教育主管部门及高中学校的领导可通过《高中生生涯规划教学设计》全面了解高中生生涯规划的相关主题，便于指导生涯教育工作的开展。

书籍目录：

第一单元 生涯唤醒

第一节 生涯和生涯规划

第二节 开启高中生涯

第三节 生涯愿景展望

第四节 把握生涯希望

第二单元 自我认知

第一节 认识我是谁

第二节 解码我的兴趣

第三节 定位我的性格

第四节 探询我的能力

第五节 初探我的价值观

第三单元 外部探索

第一节 了解升学路径

第二节 走近大学

第三节 探索专业

第四节 走进职业世界

第五节 职业生涯初体验

第四单元 生涯决策

第一节 生涯决策初探

第二节 直面决策困难

第三节 选科指导

第四节 高考志愿填报指导

第五单元 生涯管理

第一节 生涯目标设定及执行

第二节 生涯不确定性管理

第三节 我的高中生涯规划书

参考文献

后记

作者介绍：

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出版社信息：

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原文赏析：

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其它内容：

书籍介绍

《高中生生涯规划教学设计》结合新高考背景，围绕高中生的生涯发展特点和发展需求，参考各省市教育主管部门出台的生涯教育政策，聚焦高中生生涯规划的核心内容，经编委会讨论后确定了生涯唤醒、自我认知、外部探索、生涯决策和生涯管理五个模块的课程内容。

《高中生生涯规划教学设计》的读者定义为广泛意义上的生涯教育工作者。生涯教育工作者包括：教育主管部门及高中学校的领导、生涯教育相关的教研员、高中的心育或生涯教师、高中的班主任、各学科的科任教师、高中生家长及其他对生涯教育感兴趣的人员。

教育主管部门及高中学校的领导可通过《高中生生涯规划教学设计》全面了解高中生生涯规划的相关主题，便于指导生涯教育工作的开展。

书籍真实打分

  • 故事情节：9分

  • 人物塑造：9分

  • 主题深度：8分

  • 文字风格：5分

  • 语言运用：5分

  • 文笔流畅：5分

  • 思想传递：4分

  • 知识深度：8分

  • 知识广度：7分

  • 实用性：3分

  • 章节划分：7分

  • 结构布局：4分

  • 新颖与独特：3分

  • 情感共鸣：5分

  • 引人入胜：6分

  • 现实相关：6分

  • 沉浸感：7分

  • 事实准确性：3分

  • 文化贡献：6分

网站评分

  • 书籍多样性：6分

  • 书籍信息完全性：6分

  • 网站更新速度：6分

  • 使用便利性：5分

  • 书籍清晰度：4分

  • 书籍格式兼容性：8分

  • 是否包含广告：3分

  • 加载速度：5分

  • 安全性：6分

  • 稳定性：6分

  • 搜索功能：4分

  • 下载便捷性：6分

下载点评

  • 字体合适(87+)
  • 藏书馆(539+)
  • 盗版少(197+)
  • 内容齐全(412+)
  • 种类多(592+)
  • 四星好评(466+)

下载评价

  • 网友 孔***旋：

    很好。顶一个希望越来越好，一直支持。

  • 网友 印***文：

    我很喜欢这种风格样式。

  • 网友 冯***丽：

    卡的不行啊

  • 网友 通***蕊：

    五颗星、五颗星，大赞还觉得不错！~~

  • 网友 田***珊：

    可以就是有些书搜不到

  • 网友 国***芳：

    五星好评

  • 网友 龚***湄：

    差评，居然要收费！！！

  • 网友 权***颜：

    下载地址、格式选择、下载方式都还挺多的

  • 网友 饶***丽：

    下载方式特简单，一直点就好了。

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高中生生涯规划教学设计分类索引数据信息

ISBN：9787533483616
出版社：暂无出版社
出版日期：2019-6
作者：暂无作者
TAGS：暂无
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