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内容简介:
本套教学设计与一般的教学设计不同,具有以下几个特点:
本套教学设计有常规课教学设计和创新课教学设计两大板块。常规课教学设计严格按照教材的编排设计,凸显基础性、实用性和操作性,创新课教学设计体现编者对教材的超越,为教师提供更多可以借鉴的设计理念和素材,用心学习和使用该教材可以提升教师的教学设计能力。
第二,本套教学设计有单元教学目标、教学建议和课时教学内容分析。注重对单元整体教学目标的把握和课时教学内容的深度分析,有利于教师正确解读教材、把握编者的意图。
第三,本套教材课时教学目标的设定凸显“以生为本、以学定教”的教学理念,明确了每个课时学生所要达成的知识能力水平,具有很强的实践性和操作性。
第四,本套教学设计十分注重练习的设计,针对性强、层次分明、题量适中,能保证学生获得基本的数学知识和能力。
第五,本套教学设计留有教师自主创新空间和反思板块,为学习和使用本书的教师提供了再创造和反思的空间,有助于教师的自我成长。
书籍目录:
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作者介绍:
沈丹丹:宁波大学教师教育学院副院长,教授,浙江省特级教师。从事小学数学教学研究20余年,在《教育探索》、《小学数学教师》、《中小学数学》等杂志上发表论文近30篇,出版专著3本,主编教学参考书20余本。应邀为宁波市各区、杭州、温州、嘉兴、宁海、象山等地的小学骨干教师上数学示范课,作儿童发展与教师专业成长等专题讲座60余场。
沈百军:华东师范大学数学教学研究生学历,浙江省著名特级教师、宁波市首批明星教导.已出版专著《新课程小学数学教学论文撰写与例举》。
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其它内容:
书籍介绍
《小学数学常规课和创新课教学设计:2年级上册(人教版)》教学设计常规教学设计和创新课教学设计两大板块,有单元 教学目标,教学建义和课时教学分析内容,注重对单元整体教学目标的把握和课时教学内容深度分析,有利于老师正确解读教材,把握编者的意图,教学目标的设定凸显“以生为本、以学定教”的学习理念,明确了每个课时学生所要达成的能力水平。有很强的实践性和操作性。
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:9分
主题深度:7分
文字风格:8分
语言运用:4分
文笔流畅:4分
思想传递:4分
知识深度:9分
知识广度:3分
实用性:8分
章节划分:9分
结构布局:8分
新颖与独特:3分
情感共鸣:9分
引人入胜:4分
现实相关:9分
沉浸感:6分
事实准确性:9分
文化贡献:7分