电脑图文设计(第2版)9787811053197 正版新书正浩图书专营店 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

《电脑图文设计(第2版)》作为已经具有充分自足形态的新闻传播学，自然不必纠缠于“学”或“术”的学科歧见。因为“学”与“术”之间的差异不是绝对的，“学”是“术”的理论形态，“术”则是“学”的方法形态，两者互为前提，并在一定条件下互为转化。“重学而轻术”显然是一种学科歧见，问题是这种学科歧见却实实在在妨碍了新闻传播专业教育在技术层面上的教学开拓和实验规范。对于新闻传播学科而言，专业技术的教学训练显得尤为重要，其重要性源于学科对象本身的逻辑演进和技术更新。

新闻传播业的急剧变化，已经显著地凸现了传播在技术层面所达成的社会功能和文化功能。这些功能对于人类思维及其对自身存在与客观世界的认知都产生了愈来愈重要的作用。新闻传播在技术层面上的开拓和应用，也已经深深地改变了报纸杂志、广播电视乃至网络等媒介的诸多作业方式，同时也对从业人员提出更高的技术、技能的要求。

课程综述

实验1 Photoshop创建选区工具的运用

1.1 Photoshop工作界面

1.2 选取工具

1.3 套索工具组

1.4 魔棒工具

实验2 Photoshop图文创建工具的运用

2.1 画笔工具组

2.2 文字工具组

2.3 矢量图形工具组

2.4 钢笔（路径）工具

2.5 路径选择工具

实验3 Photoshop编辑工具的运用

3.1 模糊工具组

3.2 亮化工具组

3.3 仿制图章工具组

3.4 历史记录画笔工具组

3.5 渐变工具

3.6 修复画笔工具组

3.7橡皮擦工具组

实验4 图层及层蒙版的运用

4.1 图层的基本概念

4.2 图层的类型

4.3 图层的合成模式

4.4 图层的不透明度

4.5 图层样式的创建

4.6 图层蒙版的运用

4.7 图层菜单

实验5 Photoshop图像的编辑

5.1 图像的、粘贴

5.2 恢复操作、还原物体

5.3 变形、自由变换

5.4 定义图案

5.5 填充、描边

实验6 Photoshop图像的调整

6.1 图像的色彩模式

6.2 色彩调整

6.3 色彩控制

6.4 色调运用

实验7 Photoshop滤镜的使用

7.1 滤镜的使用准则

7.2 提率的操作技巧

7.3 滤镜的分组分类

实验8 运用Photoshop设计字

8.1 字体的安装

8.2 文字图层的转换

8.3 文字的弯曲变形

实验9 Coreldraw图形创建工具运用

9.1 关于Coreldraw

9.2 Coreldraw的界面介绍

9.3 图形创建工具类型

实验10 CoreIdraw图形编辑工具运用

10.1 图形编辑工具的基本概念

10.2 常用的编辑工具

10.3 编辑菜单

10.4 图层和样式的r/>

10.5 排列菜单

10.6 图形编辑工具类型

实验11 Coreldraw中交互式造型工具运用

11.1 关于交互式造型工具

11.2 透镜效果

实验12 Coreldraw中对象的编辑

12.1 对象的r/>

12.2 对象的选取

12.3 对象的缩放

12.4 对象的移动

12.5 对象的镜像

12.6 对象的旋转

12.7 对象的倾斜变形

12.8 对象

12.9 删除对象

12.10 使用橡皮擦和刻刀工具

实验13 Coreldraw的文本处理

13.1 美术字的编辑

13.2 段落文本的编辑

实验14 Coreldraw中位图的效果处理

14.1 关于矢量图和位图

14.2 Coreldraw软件中位图的变换处理

14.3 位图的模式

14.4 位图的缩放、旋转与修剪

14.5 对位图的色彩调整

14.6 位图颜色遮罩

14.7 滤镜的应用

实验15 综合运用Photoshop Coreldraw设计户外海报

15.1 Photoshop的设计户外海报设计方法

15.2 Coreldraw的设计户外海报设计方法

实验16 综合运用Photoshop Coreldraw设计三维效果模型

16.1 Photoshop的三维效果模型的设计方法

16.2 Coreldraw的三维效果模型的设计方法

实验项目设计一览表

参考文献

后记

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书籍介绍

《电脑图文设计(第2版)》作为已经具有充分自足形态的新闻传播学，自然不必纠缠于“学”或“术”的学科歧见。因为“学”与“术”之间的差异不是绝对的，“学”是“术”的理论形态，“术”则是“学”的方法形态，两者互为前提，并在一定条件下互为转化。“重学而轻术”显然是一种学科歧见，问题是这种学科歧见却实实在在妨碍了新闻传播专业教育在技术层面上的教学开拓和实验规范。对于新闻传播学科而言，专业技术的教学训练显得尤为重要，其重要性源于学科对象本身的逻辑演进和技术更新。

新闻传播业的急剧变化，已经显著地凸现了传播在技术层面所达成的社会功能和文化功能。这些功能对于人类思维及其对自身存在与客观世界的认知都产生了愈来愈重要的作用。新闻传播在技术层面上的开拓和应用，也已经深深地改变了报纸杂志、广播电视乃至网络等媒介的诸多作业方式，同时也对从业人员提出更高的技术、技能的要求。