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教育学文集 第16卷教育评价书籍详细信息

  • ISBN：9787107100918
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：1989-4
  • 页数：暂无页数
  • 价格：8.25元
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  • 装帧：暂无装帧
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原文赏析：

Publication of Technical Standards for Achievement Test, 1955;

Taxonomy of Educational Objectives: Part Ⅰ, Cognitive Domain,1956;

Taxonomy of Educational Objectives: Part Ⅱ, Affective Domain,1964

评价- evaluation; 评定-assessment; 测量-measurement

教育评价（educational evaluation）的目的在于寻求价值

因素分析-factor analysis; 聚类分析-cluster analysis

鉴定-accreditation (compare: certification & admission)

目的与最终结果（outcome）有关；而目标通常是短期的对学生行为的描述，它贡献于所设想的最终目的

准则——被评价的属性的一个方面或一个维度

可以是：1）教学结果；2）学习行为或教学所提供的学生获致的经验；3）教师在教学时的行动

总结性评价主要用来评定方案的总体效益，通常在完成任务之后实施；形成性评价主要用于协助方案制订，通常在制订过程中实施。

e.g. 材料的预测验；意向群（target group）；目的的界说；专门研究

评价的医疗模式强调纵向资料的比较，考虑到多元变量分析程序的需要，强调学生-过程-环境之间的相互作用；

其它内容：

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书籍真实打分

  • 故事情节：4分

  • 人物塑造：4分

  • 主题深度：3分

  • 文字风格：4分

  • 语言运用：3分

  • 文笔流畅：6分

  • 思想传递：3分

  • 知识深度：6分

  • 知识广度：5分

  • 实用性：7分

  • 章节划分：6分

  • 结构布局：7分

  • 新颖与独特：3分

  • 情感共鸣：4分

  • 引人入胜：6分

  • 现实相关：4分

  • 沉浸感：6分

  • 事实准确性：4分

  • 文化贡献：6分

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教育学文集 第16卷教育评价分类索引数据信息

ISBN：9787107100918
出版社：暂无出版社
出版日期：1989-4
作者：暂无作者
TAGS：暂无
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