中小学体育课程内容衔接研究 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

中小学体育课程内容衔接研究是针对由于学制学段的分割、体育课程内容的知识点零散分布和体育课程内容的随意设置行为等现实因素所造成的各个学段体育课程内容联系不畅的问题而提出的。本研究采用衔接的方式，对小学、初中、高中三个学段体育课程内容的设置进行整体规划，构建具有逻辑性、连续性、系统性的知识、技能体系，促进体育课程内容与该学段学生的身体生长发育规律、认知发展规律、动作技能形成规律和情感发展规律相适应。同时，理顺前后学段之间的关系，保证体育课程内容在前后学段之间平稳过渡、顺利衔接和相互适应，使小学、初中、高中各个学段的体育课程内容 有逻辑性、层次性和针对性， 好的为学生身心发展服务， 好的推动体育课程与教学改革。

章 绪论

第二章 体育课程内容实施的现实样态与衔接诉求

节 体育课程内容选择与设计的要求

第二节 当前体育课程内容设置的偏差

第三节 体育课程内容衔接的现实价值

第三章 体育课程内容衔接的理论指导

节 体育课程内容衔接的哲学观照

第二节 体育课程内容衔接的心理学指导

第三节 体育课程内容衔接的社会学审视

第四节 体育课程内容衔接的生理学依据

第五节 体育课程内容衔接的教育学立场

第四章 体育课程内容衔接的机制

节 体育课程内容衔接的原理

第二节 体育课程内容衔接的方式及特征

第三节 学段体育课程内容衔接的出发点

第五章 体育课程内容衔接的实践动向

节 体育课程内容衔接的目标

第二节 体育课程内容的来源

第三节 体育课程内容的优化法则

第四节 “竞”“技”组合的体育课程内容设置及学段适用

第六章 学段体育课程内容衔接的设计

节 各学段课程内容(运动技能)衔接的理论与方法

第二节 不同学段运动技能学习的内容与要求

第三节 不同学段体育课程内容——运动技能的设计

第四节 不同学段相同运动项目(田径)的设置

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