青少年语言表演艺术·朗诵表演系列7--8级 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

　　语言艺术，口耳之学，离不开长期熏陶，且一定要坚持中外文化经典的熏陶。我们看到一些语言训练教材内容过于低龄化、养分少，低估了这些“小大人”，止于游戏之乐，人文营养不良，语言艺术空心化、同质化，导致这些“小大人”无论朗诵还是主持，都学着大人的腔调，没有了独特感受，没有了孩子味儿。我们希望做到的是：从5岁到14岁，在“童蒙养正，少年立志”的成长阶段，让语言艺术感化他们，使他们练就童子功、打好底子。

古文是中文的根基，尤其是古文经典，布局严谨、行文简洁、气韵生动、文采斐然、思想隽永。比如，《道德经》作为“内圣外王”之学，被誉为“万经之王”，深刻影响着中国的哲学、科学、政治、宗教，是除了《**》之外，被译成外国文字发行量的世界文化名著。《逍遥游》语言节奏明快、便读易记、气势磅礴、铿锵有力、想象丰富、意境开阔，对其声音、句式、辞格等进行语言研究的人络绎不绝。在这套丛书里，我们要求孩子们朗读这些古文经典，而不强求背诵，将其穿插在表演、游戏、动画配音等环节里，较为轻松。我们相信，读书百遍，其义自见，让这些古文经典印刻在孩子们的童年里，它们总有一天会萌芽、成长。我们从中外传统经典名篇中精挑细选一小段，作为引子，希望孩子们下课之后主动去寻找这些书籍，希望听到他们翻阅经典、朗读经典的声音。我们相信，孩子从小受到经典文化浸柒，立身为人，必然出口不凡。

语言艺术从来就不是孤立的，它因为新闻属性而有了新闻播报与评论、现场报道等不同表达形式；它因为文化属性而有了朗诵、表演、演讲、主持等不同表现形态。字正腔圆、口齿清晰、嘴皮利索是基本功，这很重要，因此在本套教材前两册里，这项基本功训练占了三分之一的课时。

第七级

第七级训练目的

课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

（春、舌尖上的中国——五味的调和）

第二课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

（秋雨）

第三课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

[相信未来（节选）]

第四课，

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

（假如给我三天光明）

第五课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

[再别康桥（节选）]

第六课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

（白鹭）

第七课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

[感谢（节选）]

第八课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

（繁星）

第九课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

（大漠深处的胡杨）

第十课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

（我爱这土地）

第十一课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

（你是人间的四月天）

第十二课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

（荷塘月色）

第十三课

一、情绪记忆训练——情景表演

二、基础训练——朗诵《庄子·逍遥游》

三、感受与表达训练

[就是那一只蟋蟀（节选）]

第十四课

一、情绪记忆训练——情景表演

……

第十五课

第十六课

第十七课

第十八课

第八级

测评内容与要求

后记

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