幼儿学习与教育心理学(21世纪学前教育专业规划教材普通高等教育十二五规划教材) 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

张莉主编的《幼儿学习与教育心理学(21世纪学前教育专业规划教材普通高等教育十二五规划教材)》主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学员了解幼儿教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。本套教材可作为高等院校学前教育专业本科生教材。

前言

绪 论

节 学科的研究对象、内容与任务

第二节 学科的产生与发展

第三节 学科的研究方法

章 行为主义学习理论与幼儿学习

节 经典条件学习理论与幼儿学习

第二节 联结主义学习理论与幼儿学习

第三节 操作条件学习理论与幼儿学习

第四节 社会学习理论与幼儿学习

第二章 认知主义学习理论与幼儿学习

节 完形顿悟学习理论与幼儿学习

第二节 符号学习理论与幼儿学习

第三节 认知发现学习理论与幼儿学习

第四节 认知同化学习理论与幼儿学习

第三章 建构主义学习理论与幼儿学习

节 建构主义学习理论

第二节 建构主义视野下的幼儿学习

第三节 支持幼儿的建构学习

第四章 人本主义学习理论与幼儿学习

节 人本主义学习理论概述

第二节 人本主义学习理论下的幼儿学习

第三节 根据人本主义学习理论促进幼儿学习

第五章 婴幼儿学习的一般特点

节 学习与婴幼儿学习

第二节 婴儿的学习

第三节 幼儿的学习

第四节 婴幼儿学习的共同特点

第六章 幼儿的态度学习

节 态度与幼儿态度

第二节 态度学习理论

第三节 幼儿的态度学习

第四节 影响幼儿态度改变的因素

第七章 幼儿的社会性学习

节 幼儿社会性学习概述

第二节 幼儿社会认知的获得

第三节 幼儿社会性情感的习得

第四节 幼儿社会行为的学习

第八章 幼儿的艺术学习

节 幼儿的艺术欣赏

第二节 幼儿的艺术创作

第九章 幼儿的问题解决学习

节 问题解决概述

第二节 幼儿问题解决

第三节 幼儿问题解决与教育

第十章 幼儿的学习差异

节 幼儿的智力与学习差异

第二节 幼儿的学习风格与学习差异

第三节 幼儿的人格与学习差异

第四节 影响幼儿学习差异的其他因素

第五节 幼儿发展适宜性教学

第十一章 幼儿的学习动机

节 幼儿学习动机概述

第二节 学习动机理论与幼儿学习

第三节 影响幼儿学习动机的因素

第四节 激发幼儿学习动机的策略

第十二章 幼儿学习中的社会心理

节 幼儿学习中的社会认知

第二节 幼儿学习中的群体影响

第三节 幼儿学习中的人际互动

第十三章 幼儿教师教学心理

节 幼儿教师的角色

第二节 幼儿教师的教学心理素质

第三节 幼儿教师的专业成长

参考文献

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