卡耐基价值百万的演讲课 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

《卡耐基价值百万的演讲课》一书是根据美国成功学大师戴尔·卡耐基的几部*作编译而成，内容以卡耐基开始的“有效说话训练班”为主，帮助读者掌握各种说话、演讲的技巧，提高与人交流的能力，从而在工作和生活中都取得成功。图书内容丰富、例证充分，真正做到开卷有益。

章  当众讲话的基本原则

  培养当众讲话的勇气和自信

  充分准备会带给你信心

  当众说话的三项基本技巧

第二章  当众说话的三大要素

  如何准备生动的讲话

  讲话者要富有活力

  激起、调动听众的情绪

第三章  讲话的目的与方式

  激励听众行动的简短讲话

  说明情况的讲话

  说服众人的讲话

  敏捷的即席讲话

第四章  发表讲话的艺术

  讲话时的态度

  改进你的措辞

  注重你的台风与个性

第五章  讲话的不同阶段

  主持会议、致颁奖或领奖辞

  设计一个良好的开端

  设法在高潮中结束

第六章  动人的谈吐：精英人物的标志

  公开谈话与日常交流

  增强记忆有助于讲话

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培养当众讲话的勇气和自信

当众说话其实并不困难，只要遵循一些简单却重要的规则就行。

早在1912年，我就开始为商务人员举办当众说话训练班。也就是在那一年，“泰坦尼克号”游轮沉没到了北大西洋的冰海之中。

自从开设训练班以来，已有数百万学员从中毕业，很多人受益匪浅，他们的生活和事业发生了极大的改变。

在每一期训练班开始的讲，我们都要让学员讲述一下自己为什么要来上课，他们期望从训练中获得什么结果。当然，每个人的说法各不相同，但令人惊奇的是，从学员们的发言中可以看出，绝大多数人的基本愿望和要求竞如出一辙。他们会说：

每当我在公开场合发言，我就感到很不自在，心里害怕极了，脑子也乱得像一锅粥，一时间无法清晰地思考，也不能集中注意力。我记不清自己说了些什么，也不知道下一句该怎么说。我希望从这一训练中获得自信，能够在任何场合下泰然处之，能站在众人面前随心所欲地思考，能在他人面前或是谈生意的时候清楚地表达自己的意见，并有效地说服他人。

这些话你听起来是不是觉得耳熟？你是否也有过相同的体验，是否也曾感到心有余而力不足？是否也想过要付出一番努力，从而使自己能够在他人面前口若悬河，令人心悦诚服？我相信你一定会回答“是”

，而且迫切需要达到这一境界。

如果你有机会当面和我说话，我想你一定会问：

可是，卡耐基先生，你真的认为我能够培养出一种自信．可以面对人群，自然流畅而有条理地对他们讲话吗？

在我的一生中，几乎大部分的精力都致力于帮助人们消除恐惧，增强勇气，培养信心。训练班学员身上所发生的奇迹，足以让我写出好多本书。因此，面对这样的提问，我只能如此回答：这并不在于我“认为”你能否做到这一点，关键在于你自己！只要你按照书中的指引和建议去不断练习，我相信你一定会做得到！

为什么你一站在众人面前时，就不能够像独自一人时那样尽情地思考，这其中当然有一定的原因；为什么你一站起来对人讲话，就会吓得发抖，声音发颤，其中也有一定的原因。但是，这种情况是可以弥补和避免的，只要你坚持训练，就会逐渐消除对听众的恐惧感，并带给你更大的自信。

为了让你发挥本书的效用，并且很快进入状态，请遵循以下四个极有帮助的原则．

要有一种强烈而持久的愿望

世界上没有哪个大众演说家是天生的。在历史的某一时期，当众讲演曾经被视为一门精致的艺术，人们说话时必须讲究修辞、严守语法，并注重一种优雅的演说方式。在这种情况下，要想做个天生的大众演说家更是可遇不可求了。现在，我们却把演说看成是一种更加广泛的交谈，过去那种过于夸张的方式已被人们弃置一边了。当我们与人共进晚餐，在教堂做礼拜，观看电视或听收音机时，我们都喜欢听到他人率直的真言，并且喜欢那些能够引发思考和讨论的话题，而不仅仅是演讲者一味的说教。

许多学校的教科书通常使我们产生一种误解：当众讲话只是少数人能够精通的艺术，必须经过多年的训练，使自己的声音和语调更加完善，并运用复杂的语法修辞知识才能成功，事实并非如此。我的整个教学生涯就是要向众人表明一点：当众说话其实并不困难，只要遵循一些简单却重要的规则就行。

1912年，我在纽约市125号街的青年基督协会开始给训练班的学员们授课时，我也与那些初期的学员们一样具有相同的感觉。我所采用的讲授方法，与我在密苏里州的华伦堡上大学时受教育的方式差不多。

但我很快就发现，这一办法是行不通的。我竟然把商界中的成人们当成了刚入学的大学生来教。我发现韦伯斯特、布鲁克皮特及欧康内尔等著名演说家的理论无法派上用场，让学员们一味遵循模仿根本无所裨益。这些付费专门来参加训练的学员们所要得到的是敢于让自己站起来与人说话的勇气，以便在下次的商务会议中清晰而有条理地提出报告。于是，我把那些教科书一股脑儿全抛掉了。（P2-4）  

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