中级财务会计学模拟实验教程 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

为了适应市场经济对会计学专业培养运用型高级财会人才的需求，加强理论联系实际，改进教学环节，特为“中级财务会计学”课程组织编写《中级财务会计学模拟实验教程》一书。其主要目的是：通过这种会计实验方式提高学生对会计核算各环节、会计实务操作过程的理解力，提高学生实际操作技能和分析问题及解决问题的能力，培养学生逐步形成会计职业判断力。

在大部分企事业单位实行会计电算化的今天，会计教学是否还需要手工实验?我们的回答是肯定的，根据笔者几十年的会计教学经验，我们认为对于初学会计的人来讲，特别是当代大学生，他们从小学、中学到大学，基本上未离开过学校，与社会接触较少，对企业的生产经营管理实践知识的了解几乎是空白，可想而知，在这种背景下学习会计专业知识，学生对会计专业知识的理解和把握处于似懂非懂的状态，与我们的培养目标有较大的差距。这几年我们对一些企事业单位进行了调研，它们普遍反映目前的大学生对会计实务的动手能力较弱，不能满足企业的需求。究其主要原因，在于学生在校时的会计实训较少，有的完全由会计电算化课程来训练学生的动手能力。我们不否认通过一些会计软件训练学生的操作能力，但是我们培养的学生不应仅仅会操作会计软件，更重要的是：应通过会计手工实验或实训过程促进其进一步对已学知识的巩固、理解和消化，对会计核算各环节的把握，熟悉企业采购、生产、销售及利润形成与分配、纳税申报与交纳等过程；提高对会计各要素的确认、计量和报告的会计技术综合处理能力并形成一定的会计管理思想，为将来从事会计管理工作打下良好基础。到目前为止，实际工作中会计人员接收的初的经济信息还是纸质的凭据。这些纸质的凭据，哪些是可以作为转换为会计信息并且作为记账凭证的附件、哪些是作为申报纳税的证据、哪些又是需要交付对方单位的凭证等起码的会计基础知识，目前的会计宾训软件很少达到这一要求。而会计手工实验则可以达到这一要求，因为在会计凭证的制作和粘贴过程中可以将这些纸质凭据区分开来。会计手工实验是一个环节接一个环节地实验下去，对会计信息进行加工、分类、整理，后生成满足特定使用者要求的各种会计信息。通过会计手工实验可以较好地体会出每个环节的核算内容、各会计要素的当期发生额以及损益、现金流量等情况，便于掌握会计核算中的手资料。完全利用会计软件进行会计实训，由于从记账凭证的输入到账簿登记和报表编制，其程序是事先设计好的，只要输入凭证，后面的工作将自动完成，这样的实验只起到一个操作员的作用。我们的做法是先进行会计手工实验，后上机操作。2006年2月15日，我国财政部发布了新修订的《企业会计准则》，它更需要通过会计手工实验来训练学生的操作能力、培养学生的职业判断能力和创新能力。

本书包括了中级财务会计学的基本实验内容。为了方便学习，还提供了我国票据结算的流程图和2006年10月30日财政部发布的《企业会计准则——应用指南》中一般企业的资产负债表、利润表、所有者权益变动表和会计科目表。

本书是在多年使用的基础上，经反复论证、修改完成，经历届学生和指导老师的使用，实验效果良好，并给予较高的评价。在2005年全国实验教学工作会议上，本模拟实验资料无论从形式、内容，到操作性和实验效果，均受到与会者的好评。

模拟实验教程大纲

章 金融资产核算实验

第二章 存货（材料）核算实验

第三章 固定资产核算实验

第四章 营业收入核算实验

第五章 利润形成与利润分配核算实验

第六章 财务报告编制实验

附录1 银行汇票流转程序图

附录2 商业承兑汇票流转程序图

附录3 银行承兑汇票流转程序图

附录4 银行本票流转程序图

附录5 支票流转程序图

附录6 会计科目表

附录7 资产负债表

附录8 利润表

附录9 现金流量表

附录10 所有者权益变动表

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书籍介绍

《中级财务会计学模拟实验教程》主要内容：为了适应市场经济对会计学专业培养运用型高级财会人才的需求，加强理论联系实际，改进教学环节，特为“中级财务会计学”课程组织编写《中级财务会计学模拟实验教程》一书。其主要目的是：通过这种会计实验方式提高学生对会计核算各环节、会计实务操作过程的理解力，提高学生实际操作技能和分析问题及解决问题的能力，培养学生逐步形成会计职业判断力。

在大部分企事业单位实行会计电算化的今天，会计教学是否还需要手工实验？我们的回答是肯定的，根据笔者几十年的会计教学经验，我们认为对于初学会计的人来讲，特别是当代大学生，他们从小学、中学到大学，基本上未离开过学校，与社会接触较少，对企业的生产经营管理实践知识的了解几乎是空白，可想而知，在这种背景下学习会计专业知识，学生对会计专业知识的理解和把握处于似懂非懂的状态，与我们的培养目标有较大的差距。这几年我们对一些企事业单位进行了调研，它们普遍反映目前的大学生对会计实务的动手能力较弱，不能满足企业的需求。究其主要原因，在于学生在校时的会计实训较少，有的完全由会计电算化课程来训练学生的动手能力。我们不否认通过一些会计软件训练学生的操作能力，但是我们培养的学生不应仅仅会操作会计软件，更重要的是：应通过会计手工实验或实训过程促进其进一步对已学知识的巩固、理解和消化，对会计核算各环节的把握，熟悉企业采购、生产、销售及利润形成与分配、纳税申报与交纳等过程；提高对会计各要素的确认、计量和报告的会计技术综合处理能力并形成一定的会计管理思想，为将来从事会计管理工作打下良好基础。到目前为止，实际工作中会计人员接收的最初的经济信息还是纸质的凭据。这些纸质的凭据，哪些是可以作为转换为会计信息并且作为记账凭证的附件、哪些是作为申报纳税的证据、哪些又是需要交付对方单位的凭证等最起码的会计基础知识，目前的会计宾训软件很少达到这一要求。而会计手工实验则可以达到这一要求，因为在会计凭证的制作和粘贴过程中可以将这些纸质凭据区分开来。会计手工实验是一个环节接一个环节地实验下去，对会计信息进行加工、分类、整理，最后生成满足特定使用者要求的各种会计信息。通过会计手工实验可以较好地体会出每个环节的核算内容、各会计要素的当期发生额以及损益、现金流量等情况，便于掌握会计核算中的第一手资料。完全利用会计软件进行会计实训，由于从记账凭证的输入到账簿登记和报表编制，其程序是事先设计好的，只要输入凭证，后面的工作将自动完成，这样的实验只起到一个操作员的作用。我们的做法是先进行会计手工实验，后上机操作。2006年2月15日，我国财政部发布了新修订的《企业会计准则》，它更需要通过会计手工实验来训练学生的操作能力、培养学生的职业判断能力和创新能力。

《中级财务会计学模拟实验教程》包括了中级财务会计学的基本实验内容。为了方便学习，还提供了我国票据结算的流程图和2006年10月30日财政部发布的《企业会计准则——应用指南》中一般企业的资产负债表、利润表、所有者权益变动表和会计科目表。

《中级财务会计学模拟实验教程》是在多年使用的基础上，经反复论证、修改完成，经历届学生和指导老师的使用，实验效果良好，并给予较高的评价。在2005年全国实验教学工作会议上，本模拟实验资料无论从形式、内容，到操作性和实验效果，均受到与会者的好评。