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寄语:
(数学教学策略,小学数学案例)
内容简介:
反思是深度教学的内在维度和本质追求。引导儿童在反思中学习数学,让儿童经历数学知识形成的全过程,其目的不仅仅是掌握知识的符号表征和逻辑意义,更为重要的是体验知识所承载的思想情感和价值观,建立处世哲学、思维方式和方法论。
《深度教学的内在维度:数学反思性学习的六个策略》每一章节都有“理论图景”“操作方法”“教学设计”“课堂实录”四个部分,从理论到实践到课堂教学细节,全方位呈现反思性学习方法的运用与成效。
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作者介绍:
徐德兵,广州市黄埔区黄陂小学校长,中小学高级教师,广州市名师工作室主持人。先后荣获湖北省小学数学优秀教师、湖北省教改先进个人、广州市优秀教育工作者、广州市支持少先队工作好校长、广州市首批基础教育骨干教师等光荣称号。主持和参与国家、省、市级教育科学规划课题7项,在各级教育教学刊物上发表论文50余篇。
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数学教学策略,小学数学案例
书籍介绍
反思是深度教学的内在维度和本质追求。引导儿童在反思中学习数学,让儿童经历数学知识形成的全过程,其目的不仅仅是掌握知识的符号表征和逻辑意义,更为重要的是体验知识所承载的思想情感和价值观,建立处世哲学、思维方式和方法论。 《深度教学的内在维度:数学反思性学习的六个策略》每一章节都有“理论图景”“操作方法”“教学设计”“课堂实录”四个部分,从理论到实践到课堂教学细节,全方位呈现反思性学习方法的运用与成效。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:5分
主题深度:3分
文字风格:8分
语言运用:5分
文笔流畅:3分
思想传递:9分
知识深度:8分
知识广度:4分
实用性:4分
章节划分:7分
结构布局:8分
新颖与独特:6分
情感共鸣:3分
引人入胜:6分
现实相关:5分
沉浸感:3分
事实准确性:6分
文化贡献:5分