儿科护理学(供五年一贯制护理学专业用)/全国高等职业技术教育卫生部规划教材 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

根据全国卫生类教材评审委员会对规划教材编写的原则和要求，在本次儿科护理教。材的编写中，我们以五年制高等职业技术教育的培养目标为依据，认真参照和总结国内护理专业各层次的教材与相关资料，以全面提高学生素质为核心，以培养学生的实践能力为重点，坚持思想性、科学性、启发性、先进性、适用性相结合的原则，对护理教学内容进行了精选和更新，力求反映儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能；力求体现出以应用为目的，以必须、够用为度，强调基本技能的培养，强调教材的实用性与先进性；为了提高学生的实际操作能力，特将所有实习内容以更有利于突出护理特色的形式，集中列于教材之后，以便于教学及学生实践操作。在编写体例上，本教材突出“以人为中心，以护理程序为框架，以护理诊断为核心”的模式，将护理程序有机地贯穿于教材始终，体现护理专业的特点，使理论与实践相结合，以使学生能全面、系统地领会和掌握儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代儿科护理的需要。

章 绪论

节 儿科护理学的范围

第二节 儿科护理学的特点

第三节 小儿年龄分期及各期特点

第四节 我国儿科护理学的发展与展望

第五节 儿科护士的角色与素质要求

第二章 生长发育

节 生长发育的规律和影响因素

第二节 体格发育及评价

第三节 神经心理发育及评价

第四节 青春期发育及健康问题

第三章 小儿的一般护理

节 不同年龄阶段小儿的护理

第二节 散居儿童的护理管理

第三节 群居儿童的护理管理

第四节 小儿体格锻炼与游戏

第五节 预防接种

第四章 住院患儿的护理

节 儿科医疗机构及护理管理

第二节 儿科健康评估的特点

第三节 与小儿沟通的技巧

第四节 小儿用药特点

第五节 儿科基础护理

第六节 儿科常见症状的护理

第七节 儿科护理与操作

第五章 营养与营养紊乱患儿的护理

节 能量与营养素的需要

第二节 小儿喂养与膳食安排

第三节 营养不良患儿的护理

第四节 肥胖症患儿的护理

第五节 维生素D缺乏病患儿的护理

第六节 锌缺乏病患儿的护理

第六章 新生儿与新生儿疾病患儿的护理

节 正常足月新生儿的护理

第二节 早产儿的护理

第三节 新生儿疾病患儿的护理

第七章 消化系统疾病患儿的护理

节 小儿消化系统解剖、生理特点

第二节 口炎患儿的护理

第三节 腹泻病患儿的护理

第四节 体液紊乱患儿的液体疗法及护理

第八章 呼吸系统疾病患儿的护理

节 小儿呼吸系统解剖、生理特点

第二节 急性上呼吸道感染患儿的护理

第三节 急性支气管炎患儿的护理

第四节 肺炎患儿的护理

第九章 循环系统疾病患儿的护理

节 小儿循环系统解剖、生理特点

第二节 先天性心脏病患儿的护理

第三节 病毒性心肌炎患儿的护理

第十章 泌尿系统疾病患儿的护理

节 小儿泌尿系统解剖、生理特点

第二节 急性肾小球肾炎患儿的护理

第三节 肾病综合征患儿的护理

第四节 尿路感染患儿的护理

第十一章 血液系统疾病患儿的护理

节 小儿造血和血液特点

第二节 贫血患儿的护理

第三节 急性白血病患儿的护理

第十二章 神经系统疾病患儿的护理

节 小儿神经系统常用检查方法

第二节 化脓性脑膜炎患儿的护理

第三节 病毒性脑膜炎、脑炎患儿的护理

第四节 脑性瘫痪患儿的护理

第五节 注意力缺陷多动症患儿的护理

第十三章 内分泌系统疾病患儿的护理

节 下丘脑-垂体疾病患儿的护理

第二节 先天性甲状腺功能减低症患儿的护理

第十四章 免疫性疾病患儿的护理

节 小儿免疫特点

第二节 原发性免疫缺陷病患儿的护理

第十五章 结缔组织疾病患儿的护理

节 风湿热患儿的护理

第二节 儿童类风湿病患儿的护理

第三节 过敏性紫癜患儿的护理

第四节 皮肤黏膜淋巴结综合征患儿的护理

第十六章 遗传性疾病患儿的护理

节 概述

第二节 21-三体综合征患儿的护理

第三节 苯丙酮尿症患儿的护理

第十七章 传染性疾病患儿的护理

节 麻疹患儿的护理

第二节 水痘患儿的护理

第三节 百日咳患儿的护理

第四节 流行性腮腺炎患儿的护理

第五节 小儿结核病患儿的护理

第十八章 寄生虫病患儿的护理

节 蛔虫病患儿的护理

第二节 蛲虫病患儿的护理

第十九章 常见急症患儿的护理

节 惊厥患儿的护理

第二节 急性心力衰竭患儿的护理

第三节 急性呼吸衰竭患儿的护理

第四节 急性颅内压增高患儿的护理

实践课教学指导与要求

实习一 小儿生长发育状况观察与评估

实习二 小儿的一般护

实习三 儿童健康评估（一）

实习四 儿童健康评估（二）

实习五 与小儿沟通的技巧及小儿用药特点

实习六 儿科护理与操作

实习七 小儿营养与喂养

实习八 新生儿与新生儿疾病患儿的护理

实习九 腹泻患儿的护理

实习十 肺炎患儿的护理

实习十一 肾脏疾病患儿的护理

实习十二 缺铁性贫血患儿的护理

实习十三 常见急症患儿的护理

教学大纲（参考）

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书籍介绍

根据全国卫生类教材评审委员会对规划教材编写的原则和要求，在本次儿科护理教。材的编写中，我们以五年制高等职业技术教育的培养目标为依据，认真参照和总结国内护理专业各层次的教材与相关资料，以全面提高学生素质为核心，以培养学生的实践能力为重点，坚持思想性、科学性、启发性、先进性、适用性相结合的原则，对护理教学内容进行了精选和更新，力求反映儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能；力求体现出以应用为目的，以必须、够用为度，强调基本技能的培养，强调教材的实用性与先进性；为了提高学生的实际操作能力，特将所有实习内容以更有利于突出护理特色的形式，集中列于教材之后，以便于教学及学生实践操作。在编写体例上，本教材突出“以人为中心，以护理程序为框架，以护理诊断为核心”的模式，将护理程序有机地贯穿于教材始终，体现护理专业的特点，使理论与实践相结合，以使学生能全面、系统地领会和掌握儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代儿科护理的需要。