21世纪的中国数学教育 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

本书的编写旨在从本土研究者的视角进一步总结中国数学教育的成果，与国际数学教育同仁分享我国数学教育的经验、教训；同时更期望通过研究，进一步地改进和提高我国的数学教学。本书共有6个专题部分，23个独立章节，基本涵盖我国数学教育各个方面的内容。专题部分包括：中国数学教育概况，从整体上对中国数学教育的发展传统、考试制度、课程改革、家庭教育等方面进行介绍、研究；数学课程与教材，涵盖了小学、中学课程与教材的发展变化历程，以及21世纪中国数学教材的编写特色；数学课堂教学，包括数学课堂的分类、特点，任务设计，数学教学目标，信息技术与数学教育的整合等方面的介绍、研究；数学教师的专业发展，涵盖了教师的职前教育、在职教师的校本成长、职后培训、教师教学知识等内容。此外，本书的内容还包括数学学习专题、数学教育评价专题以飨读者。

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曹一鸣，北京师范大学数学科学学院教授，博士生导师。兼任全国数学教育研究会理事长，国家教材委员会专家委员会委员，*基础教育专家工作委员会委员，《the Research Journal of Mathematics and Technology》执行主编，《数学教育学报》副主编。主要从事数学教学评价、信息技术与中学数学课程整合、数学课程国际比较研究。在《教育研究》《课程教材教法》等学术期刊发表论文170余篇，出版学术著作10多部。主持省部级以上课题以及国际合作研究项目25项。

梁贯成，香港大学研究学院董事会主席，健泰基金教授（数学教育）。北京师范大学、西南大学客座教授，2105年国际数学教育研究成就奖费莱登特尔奖得主。主要从事不同国家数学教育比较研究，不同文化背景下数学学习特征的研究等。兼任斯普林格“数学教育文库”、数学教师教育杂志、国际数学与科学教育杂志等多个国际知名刊物的编委。先后主持研究项目20余项，出版专著和教材10多部，在国际著名学术刊物上发表论文、研究报告共计50余篇。

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