教育案例写作与研究 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

　　本书通过对40多个典型教育案例的详细解读和深入讨论，系统地介绍了教育案例写作与研究的方法。读者亦可从中获得处理各种棘手教育问题的思路。

本书适合于中小学教师阅读与培训，也可作为师范院校教师教育教材。

前言

章　案例研习方法和案例特征

　节　案例教学特征

　　一、关于案例教学

　　二、案例教学特征

　　三、案例教学过程

　第二节　本书的体例和使用建议

　　一、本书的体例

　　二、本书的使用建议

　第三节　教育案例特征

　　一、案例的内容特点和结构特征

　　二、教育案例与其他教育作品

第二章　案例类型和案例方法的意义

　节　教育案例的类型

　　一、从表达目的上区分

　　二、从案例题材上区分

　　三、从案例载体上区分

　第二节　案例方法的意义

　　一、案例教学方法对教师成长的意义

　　二、教师写作教育案例的意义

　　三、教师研究教育案例的意义

　　四、案例推理和案例借鉴

第三章　如何写作教育案例

　节　原创性教育案例写作的伦理和标准

　　一、“慈心生出慧眼来”

　　二、案例写作的真实性要求

　　三、案例作品对当事者的保护

　　四、好案例的标准

　第二节　自述性教育案例的叙写

　　一、自述性教育案例的题材

　　二、自我叙事的内容和结构

　第三节　观察性教育案例写作

　　一、观察性教育案例的题材

　　二、观察性案例材料的获得

　第四节　原创性教育案例的写作过程

　　一、教师独立写作教育案例的过程

　　二、与研究者合写教育案例的过程

第四章　教育案例的讨论和评论

　节　案例讨论和评论的伦理

　　一、从盲人摸象看案例讨论的意义和方法

　　二、教育案例讨论和评论中的心正、据正、路正

　　三、理解和接受教育的复杂性

　　四、理解他人的处境和可能性

　第二节　案例讨论和评论的目的

　　一、在讨论和评论中观照自我

　　二、在讨论和评论中提出解决问题的方法

　　三、在讨论和评论中发现关系

　　四、在讨论中开阔视野

　第三节　案例评论和讨论的视角

　　一、从反思性教学的三个层次讨论和评论

　　二、从反思性教学的三种内容讨论和评论

　　三、从教育实践的合理性讨论和评论

　　四、在身份转换中讨论和评论

　　五、以理想课堂的视角讨论和评论

　第四节　案例评论的撰写过程

　　一、案例阅读阶段

　　二、调研和学习阶段

　　三、写作和修改阶段

　　四、讨论文章　的处理阶段

案例索引

主要参考书目

　　陈大伟，成都大学师范学院副教授，教育实践田地的耕作者，教师成长的促进者，幸福教育的追求者，理想课堂的建设者，所提出的“观课议课”列入《人民教育》“创刊60年报道过的zui有影响力的事件”。

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人的精神经历了漫长的文明之后的确变得复杂又暧昧，人总是觉得好日子是属于远古的，但远古时代人性还处在蒙昧之中未展开。

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