分子生物学检验技术(全国高职高专医药院校药学及医学检验技术专业工学结合“十二五”规划教材) 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

　　本书是全国高职高专医药院校药学及医学检验技术专业工学结合“十二五”规划教材。本书由分子生物学基础理论、常用分子生物学技术和分子生物学检验实验室质量管理三部分组成。全书共10章，重点介绍医学检验岗位群所需要的实用知识和常用技术，并将理论与实训合二为一，实现理实一体化。为了增加本书的知识性和趣味性，在每章中增加了“知识链接”的内容，在每章最后还安排了“本章小结”、“能力检测”等内容，以便学生在课后能对本章的主要知识点有一个比较明确的认识和理解。本书适用于高职高专医学检验技术及其他相关医学类专业使用。

第一章 绪论

第二章 分子生物学基础理论

第一节 基因与基因组学

第二节 蛋白质组学

第三章 分子生物学实验基础知识

第一节 分子生物学检验实验室的一般规则

第二节 实验样品的制备

第三节 玻璃仪器的洗涤及铬酸洗液的配制

第四节 常用试剂的配制

第四章 核酸的分离与纯化

第一节 核酸分离与纯化的设计与原则

第二节 基因组DNA的分离与纯化

实验4.1 基因组DNA的分离与纯化

第三节 质粒DNA的提取与纯化

实验4.2 大肠杆菌质粒DNA的提取与纯化

第四节 RNA的分离与纯化

实验4.3 细胞总RNA的分离与纯化

第五章 重组DNA技术

第一节 工具酶

实验5.1 限制性核酸内切酶的酶切实验

第二节 重组DNA常用载体

第三节 重组DNA技术的基本步骤

第四节 重组DNA技术的应用

第六章 临床基因扩增检验技术

第一节 聚合酶链式反应

实验6.1 PCR扩增制备目的基因

第二节 PCR衍生技术

实验6.2 RT.PCR检测β.肌动蛋白mRNA

第三节 PCR检测技术的临床应用

实验6.3 结核杆菌基因检测/100

第七章 核酸分子杂交技术

第一节 核酸分子杂交的基本原理与分类

第二节 核酸探针

第三节 常用核酸分子杂交技术

实验7.1 Southern印迹转移

实验7.2 反向点杂交法对β.地中海贫血的检测

第八章 蛋白质分析技术

第一节 蛋白质的分离与纯化

第二节 Western印迹技术

实验8.1 蛋白质的Western印迹分析

第九章 生物芯片技术

第一节 基因芯片（DNA芯片）技术

第二节 蛋白质芯片技术

第十章 分子生物学检验实验室的质量管理及标准化

第一节 分子生物学检验实验室质量管理

第二节 分子生物学检验实验标准化

附录

参考文献

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编辑推荐

　　《全国高职高专医药院校药学及医学检验技术专业工学结合“十二五”规划教材：分子生物学检验技术》围绕高职高专应以培养高等“应用型”人才为目标，以职业技能培养为根本，教材内容应满足学科、教学、社会三个需要的原则，有较强的阅读性和参考价值。

前言

21世纪是“生命科学的世纪”，而分子生物学又是生命科学中的领头学科。分子生物学理论与技术已在生命科学、医药学等领域里得到广泛的应用，也使临床医学对于疾病的实验室诊断发生了革命性变化。用分子生物学技术分析疾病基因、从分子水平分析疾病发生的原因、跟踪疾病发展过程、检测感染性病原体已成为很多实验室的常规工作。为了适应这种快速发展的需要，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，结合各院校多年的教学经验，围绕高职高专应以培养高等“应用型”人才为目标，以职业技能培养为根本，教材内容应满足学科、教学、社会三个需要的原则。精心组织教材编写，力求有所创新和体现高职高专教材的特色。1．先进性和规范性相统一。根据“职业人”的培养目标和职业岗位（群）对知识、能力结构要求，注重用先进理念和行业规范来组织教材。把职业岗位所需知识和实践能力的培养融汇于教材之中，并贯穿始终。2．理论知识和实践知识相统一。兼顾理论知识和实践知识，紧紧抓住职业技能培养这个目标，从技能应用角度来选编教材内容。既选编“必需、够用”的理论内容，又融入足够的实训内容，实现理实一体化，使学生能在操作型、管理型岗位上发挥才华。3．传统性与时代性相统一。教材内容以介绍成熟技术为中心，同时根据新世纪背景下对人才的要求、专业知识与时代的特点，介绍新技术、新设备和学科发展的趋势，使学生能够适应未来技术进步的需要。4．文字力求简明、精炼、通俗易懂、易于学生阅读。内容力求重点突出、概念清晰、深入浅出，使教材体现出较强的系统性、逻辑性、可读性和实用性。每章均附有学习目标、内容提要和能力检测，以帮助学生学习。教材分章编写，全书最后由张申统稿。教材编写过程中，我们得到了华中科技大学出版社领导和编审的关心与指导，得到了各参编院校的大力支持，怀化医学高等专科学校周太梅老师做了大量的文字校对工作，在此一并表示衷心感谢。分子生物学技术是生命科学领域发展最为迅速的学科，有的内容尚未成熟，因此，对内容的取舍可能掌握有误，加之我们的水平有限，编写时间仓促，虽然经过数次修改，仍难免存在不妥甚至错漏之处，敬请同行专家、广大教师、学生和其他读者多提宝贵意见，以期日后改进与提高。