爆米花数学童话：数字游乐场 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

　　这里是快乐的数字游乐场。

今天是数字运动会开幕的日子。

哇，选手们入场了！

1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

数字运动会进行得热闹非凡。

每位数字宝宝都有赢的机会！

场比赛是"等量拔河"。

1和8一组，哪两个数字宝宝一组可以和他们拔河呢？

《数字游乐场》一书向小朋友们展示了数与数之间的密切关系。1和2放在一起变成了3，2和3放在一起变成了5，家长除了让孩子记住数字，还要告诉孩子数字表示的数值这一客观性概念。只有遵循一定的规则，我们使用数字的时候才会感到轻松便利。

《爆米花数学童话》系列图书，将数学概念与童话故事相结合，顺应儿童天然的本性和兴趣，鼓励孩子在生活中发现数学，认识数学，应用数学，逐级递进，扎实前行，在潜移默化中构建全面系统的知识体系，培养孩子的思考能力和创造性思维。

同时，每册在童话故事之后还附有与故事主题相契合的阅读延展内容，包括妙趣横生的"嘻哈小漫画"、让数学充满文化气息的"历史小典故"、密切联系实际的"当数学走进生活"、启发小朋友积极思考的"开动脑筋想一想"，以及贴心的数学教育指南"爸爸妈妈一起看"。通过各种不同的形式，让同一主题的数学概念不断深化加强。

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　　文/金贤智

　　金贤智老师喜欢小而珍贵的事物，非常热爱动植物，除此之外还很喜欢刚从烤箱中取出的金黄色面包的味道。现经营儿童英语学馆，同时也为能够创作出像面包一样松软香甜的童话故事而一直在努力。代表作有《嘭嘭嘭，彭飞的家》和《愉快的动物园旅行》等。

　　图/卞孝真

　　入选大韩产业美术典第38回征集作品展的卞孝真老师现在作为专业的图画作家活跃于各个领域。细腻唯美的画风让卞孝真老师备受读者喜爱。主要作品有《线团儿的木喇叭》、《亮晶晶的小星星》和《伊索寓言》等。

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编辑推荐

　　·“韩国-新西兰儿童数学教育研究协会”推荐图书！

　　·韩国幼儿家教用书！

　　·制作团队历经3649天精心策划，在数学的历史和生活中进行的数学探索！

　　·上市累计销售600万册！

　　数学是什么？

　　是高高在上遥不可及的抽象理论，还是与生活息息相关的有趣学问？

　　是直接根据数字计算结果，还是探索数字背后的概念和含义，培养受用一生的方法？

　　是一朝一夕地量化结果，还是淡化计算过程，重视多角度地启发思维？

　　如何学数学？

　　通过文学接近数学的方式，在儿童心中树立数学概念。新西兰采用数学童话开展数学教育课程由来已久。

　　什么是《爆米花数学童话》？

　　将西方先进的教育理念与亚洲本土的文化相结合，通过孩子喜爱的童话形式引入特定的数学概念，带孩子轻松走进有文化有历史的数学。

　　为什么不仅是童话？

　　图书有着丰富的结构和功能，除了童话故事，还附有与概念主题相契合的阅读延展内容，包括妙趣横生的“嘻哈小漫画”、鲜为人知的“历史小典故”、密切联系实际的“当数学走进生活”、启发小朋友独立思考的“开动脑筋想想看”，以及贴心的亲子阅读指南“爸爸妈妈一起看”。通过各种不同的形式，让同一主题的数学概念不断深化加强。

　　《爆米花数学童话》系列图书，鼓励孩子在生活中发现数学，认识数学，应用数学，将数学知识与故事相结合，顺应儿童天然的本性和兴趣，逐级递进，扎实前行，从而培养孩子的思考能力，成就创造性思维。

书摘插图

媒体评论

　　一本好的幼儿数学读物，要具备以下三点：一、内容有很强的故事性，故事情节能吸引小读者；二、图画是儿童画，小读者看着亲切，喜欢看；三、数学知识由浅入深。这套书具备了上述三点，是值得小读者看的。

　　---首都师范大学数学教授 著名儿童科普作家 李毓佩

　　翻了几页书，立马让我眼睛一亮，幼儿的数学书就应该这样！将抽象的数学学问自然融入到精美的绘图和有趣的故事中，化枯燥于无形。孩子的生活就应该毫无压力，数学本来就很好玩！

　　 有时家长给孩子读了很多书却觉得收益不大，因为孩子的思维源于动作，少了这一层，学的东西多是假的。 给爸爸妈妈几点建议：步演故事，阅读与表演结合，让数学与实物对应。第二步，讲故事，让孩子自己看绘本讲故事。第三步，用数学，在生活中应用学习的东西。在情境中理解，在理解后应用，以后孩子不但数学基础好，而且还很聪明哟！

　　---摩比思维馆儿童数学教学专家 周建新

　　数学是提高创造力和思维能力的*学科。通过文学接近数学的方式被誉为在儿童心中树立正确数学概念的*方法。新西兰是世界上早采用通过数学童话开展正规数学教育课程的国家，并且该方法在当地运用已久。在韩国出版的新西兰数学童话系列是一部全新的作品，它将新西兰先进的教育制度与韩国高水平的文化结合在一起。

　　我坚信该系列必将十分有助于确立儿童的数学概念和深化其思维能力。

　　──韩国-新西兰数学教育研究协会负责人，新西兰坎特伯雷大学纳威尔R沃特森教授

　　孩子喜欢身边看得见、摸得着的数学，

　　孩子喜欢有一点儿“啰嗦”的数学，

　　孩子喜欢看了之后能够哈哈大笑的数学，

　　孩子喜欢有故事的数学，

　　孩子喜欢能动手试一试的数学

　　……

　　──清华附小数学教师李丽娜