自立第一步(3-5岁)--轻松育儿Ⅲ 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

让孩子走向自立之路 时间过得真快，一转眼孩子已经3岁了，小家伙己经逐渐走向自立了，或许你的亲朋好友已经在问：“孩子要上幼儿园了吗?去的是哪一问幼儿园啊?”是的，孩子就要迈向自立的步了。在孩子踏入幼儿园的门槛前，为人父母的你，一定是在为孩子的成长感到欢喜、欣慰，也感到骄傲、激动；然而，或许你也会担心孩子不能适应新的环境。那么，在孩子进入幼儿园前，该怎样训练孩子的学习能力、自立能力以及适应能力呢?怎样才能帮助孩子解决在幼儿园遇到的困难呢?

本书将从以下这5个方面进行阐述，培养孩子在各方面上的自立能力，为孩子步人幼儿园提前做好准备。

1．运动能力。传球、跑步、跳高、爬山、音乐、舞蹈——所有这些活动都可以提高孩子的整体发展，刺激孩子的运动能力，为孩子上学做好准备。此外，充足的睡眠，富有营养的食品对孩子的运动和成长也是不可或缺的。

2．手眼协调技能。呱呱坠地的新生儿基本上不能控制自己的手脚，不过，仅一年功夫，他的手就可以随意地伸往玩具的方向，抓起它，细细端详。再过一年，宝宝可以拿着蜡笔在纸上任意涂抹。到了第三年年末，你画一个圆，宝宝也能依样画一个了。待到了3～5岁时，孩子手指和手臂的控制能力迅速发展，他已经可以写出自己的名字了。

3．语言。至少有两个月的时间，哭是宝宝的口头交流手段。等到孩子度过第三个生日时，他或许可以很好地使用1000多个词了，并开始理解语法规则；5岁时，宝宝已经掌握了复杂的句子，这让小家伙在与大人们的谈话中都可以滔滔不绝了。

4．学习。宝宝的学习能力似乎是与生俱来的，在他人生的刚开始阶段，他就可以感知、理解这个世界。当他过第三个生日时，宝宝已经能向你眉飞色舞地描述前几天经历过的一些奇特的事情。小家伙快上幼儿园时，他已经至少能从l数到5了，并能用数字来表示不同的物体；在他想弄清什么问题时，小家伙可专心致志了，他蹙起小眉头的乖巧模样真是让人忍俊不禁。

5．社会行为和情感表现。你的小宝宝是一个敏感而独特的小可爱，他的情感需要与你紧密相系。在他人生初15个月里，你将看到，虽然宝宝的自信心在日益高涨，但他还是那么的依恋你、需要你。不过，从那以后，孩子开始向其他小伙伴们伸出友谊之手，宝宝也由此走向独立。为你的学龄前孩童树立一个好的榜样，让孩子知道与别人相处时受到尊重是多么骄傲的一件事。

另外，在孩子入学前，你还可以对孩子进行如此调整：

1．让孩子相信幼儿园的学习和生活将会是一件十分愉快的事情，刺激孩子上学的热情。

2．为孩子讲解在校时的基本礼仪，鼓励孩子结识更多的小朋友。

3．调整从家庭到幼儿园过渡的生物钟。

4．让孩子自己挑选学习的用具，并教会孩子整理自己的书包。

5．开学当天，陪孩子去学校，坚定地告诉他这是新的生活的开始，会十分有趣，他的老师和小伙伴们都会很喜欢他。

6．孩子每天回家后，要他汇报在校的情况，聊聊他喜欢的事，让孩子保持入学的兴趣。

好的开始是成功的一半。若我们尽可能多地去了解孩子的成长特征，让孩子在迈向自立时做好充分的准备，让孩子的幼儿园生活更轻松自在、多姿多彩；他会发现，一个崭新的生活从此展现在他面前。

前言：让孩子走向自立之路

1．孩子的成长历程

夜间训练

鼓励亲善

羞怯

结交小朋友

祖父母和看护人

要读幼儿园了吗

准备上学

在学校遇到的问题

2．运动的孩子健康又聪明

在运动中接受磨练

3岁至3岁半：熟练，控制自如

3岁半至4岁：勇敢，爱蹦爱跳

4岁至4岁半：运动带来无限乐趣

4岁半至5岁：上体育课

3．手眼协调技能

手眼协调越来越重要

3岁至3岁半：更专心，更仔细

3岁半至4岁：动手能力的提高

4岁至4岁半：写字画画热情高涨

4岁半至5岁：练字，挑战复杂拼图

4．促进孩子的语言能力

语言日趋完善

3岁至3岁半：小小演讲家

3岁半至4岁：语言更具创造性

4岁至4岁半：阅读成为生活的一部分

4岁半至5岁：语言先行，行动其后

5．激发孩子学习兴趣

为学校生涯打好基础

3岁至3岁半：多角度认识问题

3岁半至4岁：进步源于观察和模仿

4岁至4岁半：运用有序的学习方法

4岁半至5岁：将踏入学前教育的大门

6．社会行为和情感发展

以积极自信对待上学

3岁至3岁半：独立，渴求友谊

3岁半至4岁：爱争论，会撒谎

4岁至4岁半：遵规守矩，善于思考

4岁半至5岁：自信，和善，热情洋溢

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编辑推荐

刺激儿童的语言、运动、学习和手眼协调能力，积极引导其社会行为和情感发展，全方侠提长孩子的独立能力，开始一段多姿多彩的幼儿园生活。

　　好的开始是成功的一半。若我们尽可能多地去了解孩子的成长特征，让孩子在迈向自立时做好*充分的准备，让孩子的幼儿园生活更轻松自在、多姿多彩；他会发现，一个崭新的生活从此展现在他面前。

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