考研英语词群记忆本 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

本书是帮助准备考研的学生或想要提升英语水平的人特别编撰的结构性单词记忆书。本书从词的类别及应用的场景出发，结合历年考研真题，把所有的考研词汇（含部分超纲词）分为 18个场景，同时在场景中也特别进行了细分，以帮助大家实现对英语单词的对比与分类记忆。结构化英语团队认为，高效的单词记忆方法一定不是碎片化，而需要走向结构化。

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前言

前言一什么是结构化记忆？

首先想说，这是一本词库，在本质上区别于大家所见过的其他英语单词书。为何是“结构化英语词库”？原因在于本书中，大家截至研究生阶段学过的所有单词（

on，in，over，that，what等词除外）都涵盖在不同的结构性词群中。

本书研讨的是结构化英语教学体系的第二维度 ——单词。提起单词的记忆，大家基本上都不会有轻松的回忆。笔者是从初中开始学习英语，回想当年，从初中到高中再到大学，英语单词记忆一直都是学习英语的经历中很重要的一部分。英语学习过程中大部分时间都用在了记单词上，而在这其中，我又会发现绝大多数学生的英语词汇量处于快速衰减中。记忆

——遗忘 ——再记忆

——再遗忘，这是一个让无数学生“痛苦”的循环。

“单词”，英文用“ word”表示，其实如果直译应该是“ single word”。那么“单词记忆”也可直译为“ the memory of single word”，但估计没有人会这样翻译。我一直不解，从何时开始把“ word”翻译为“单词”。在汉语中，好像就没有把“词”定义为“单词”这样的说法。

于是“单词记忆”就好像注定了有一个一直被我们“先天”认可的规律，即“单词”是需要逐一记忆的。因此，我们会把词典从

A到 Z按顺序进行编排。在学生时代，每篇文章后的生词，也按其在文章中出现的顺序逐一编排，于是学生也就只有按顺序去记，去背。这样在记单词时，自然就会出现如下的问题。看一下这些单词：

respectful， respectable， respective， irrespective， defy， despise， disdain， compliment，complement，esteem，dignity，prestige，worship。它们之间存在一定的关联，但在传统的词典中，它们被分配在 A～Z中；在近流行的乱序法记忆中，更不知道它们被分配到哪里去了。因此，在本书中，笔者认为“单词”不“单”，或者说“词”与“词”之间应有内在的关系，那么我们按其内在的“关系”去记忆单词，是否会更有效呢？为解决这个问题，我们编写了这一本“结构化英语系列丛书”，本书是这个系列的其中一本。和“单”相对应的是“结构化”。所谓“结构化”，就是找出“单词”之间的关系，从而实现“结构记忆”。

如果“单词”是逐一记忆的，就脱离了“词”与“词”之间应有的内在联系，我们可以把这种记忆定义为“碎片化记忆”。在这种记忆模式下，即使在短暂的时间里记住一些单词，但由于记忆的碎片化，遗忘的速度会减慢（在这个信息碎片化的时代，编者认为只有结构化学习才能确保学习的有效性）。

本书想实现的就是基于“单词”与“单词”之间内在关系基础上的“结构记忆”。而实践证明，“结构记忆”的效果远超“碎片化记忆”。

那么，什么是“结构记忆”呢？以“模糊”这个意思的英文单词为例，英语中有

ambiguous， equivocal， obscure， vague， subtle， blurry， dim， faint， fuzzy， misty，dark，hazy等。而在使用时，有的是用于表示信息的“模糊”，有的用于表示环境的“模糊”，有的用于表示物体的“模糊”，还有的用于表示人认知的“模糊”。如果采用传统的碎片记忆，自然会觉得很难记忆。而在本书中，我们会以如下的形式呈现：

注：上表中红色单词为考研英语大纲词汇。

这样的记忆方法就是“结构记忆”。它不是以“单个单词”为记忆对象，而是建立在一类词群的内在关系与区别基础之上，我们也可以称之为“结构性词群记忆”。

需要强调一点，把单词分类记忆不是我们所独创的，但在分类的基础上，进一步去找到分类后的单词之间的内部关联，并完成从大类到小类的全面结构化，则是本书的主要贡献。

另外“结构化”这三个字让编者终身受益。因为有了“结构化”，才有了“结构化英语系列”，也才有了“结构化看管理系列”（编者另外一个领域的成果）。我在企业讲课时，有一句必说的话：“复杂问题结构化，结构化的问题才能简单化。

”这同样适用于“单词记忆”这个领域。

编者坚持一个观点，即在纷纭复杂的表象背后，所有的规律都能以“结构”的形式呈现，而一旦找到这个结构，我们在任何领域的“迷茫”与“模糊”都会消失，并从此真正地“拨云见日”。

本书的基本逻辑是：

一、“单词”不“单”；

二、因为“单词”不“单”，所以需要找到“单词”之间的关系与结构；

三、结构完成，按结构记忆，将真正实现“单词”记忆的“结构化”。