习作教学设计 6年级 福建教育出版社 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时,考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联,确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流话题，为教师选择合适的教学内容提供了参考；在教学过程部分，采用板块推进方式，明晰每一板块的教学目的，然后充分考虑各板块之间的逻辑关系，体现了学的连续性和进阶性，使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时，安排了两篇优秀学生习作及教师的点评，为教师提供了教学的思路和点评的角度。

六年级上册教学设计

变形记

多彩的活动

让生活更美好

笔尖流出的故事

围绕中心意思写

学写倡议书

我的拿手好戏

有你,真好

六年级下册教学设计

家乡的风俗

写作品梗概

让真情自然流露

心愿

插上科学的翅膀飞

【丛书主编简介】王瑾，杭州师范大学小学语文教学法研究所副所长，浙江省作协会员，浙江省校园小作家丛书《码字少年营》、全国万校小学生创新作文大赛获奖作品丛书《留在心底的风景》等多套丛书策划。许新海，江苏省特级教师，留澳访问学者，哲学博士。南通市海门区委教育工委书记、教育体育局党组书记、局长。兼任中国陶行知研究会新教育分会理事长，江苏省教育学会新教育实验专业委员会理事长，南通市教育学会副会长。【本册主编】吕慧樱：女，高级教师，桐乡市茅盾实验小学校长、书记。浙江省第二届教改先锋校长、省“5522”名师培养对象、2013浙派名校长培养对象、省优秀教师、省教科研优选个人、省“教改之星”、嘉兴市语文名教师、嘉兴市科研型校长；课堂教学曾获杭嘉湖赛课一等奖，共开设省内外公开课46节、市级以上专题讲座61次；主持6项省级以上规划课题，研究成果获嘉兴市一二等奖、省级二等奖。先后有66篇文章市级以上获奖，并在《中国教育学刊》等省级以上刊物公开发表45篇次。 【本册副主编】 夏学仙：女，高级教师，桐乡市茅盾实验小学副校长。1989年参加工作，一直从事语文教学工作，在实践中思考，在感悟中前行。她的文章刊登在《中国教育学刊》、《中小学教师培训》等杂志上，是嘉兴市小学语文学科带头人、浙江省民办学校优秀教师。【本册副主编】吴炳发：男，中共党员，1997年8月参加工作，桐乡市茅盾实验小学副校长，高级教师，嘉兴市学科带头人。课堂追求“情趣、精致，扎实、有效”的教学风格，深受学生喜爱。曾获浙江省阅读指导课二等奖，嘉兴市一等奖；嘉兴市双高课二等奖、桐乡市双高课一等奖。主持和参与研究多个桐乡市级课题，并获一二等奖；40多篇论文、案例在《小学语文教学》等杂志上发表。先后被评为桐乡市优秀共产党员、桐乡市优秀教师，桐乡市学陶师陶优选个人。

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书籍介绍

《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时,考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联,确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流话题，为教师选择合适的教学内容提供了参考；在教学过程部分，采用板块推进方式，明晰每一板块的教学目的，然后充分考虑各板块之间的逻辑关系，体现了学的连续性和进阶性，使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时，安排了两篇优秀学生习作及教师的点评，为教师提供了教学的思路和点评的角度。