播音与主持艺术论纲 毕一鸣 中国广播影视出版社，【正版保证】 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

播音与主持既是广播电台、电视台的重要岗位，也是广播电视学的重要研究内容。尽管国外开设这门专业的院校并不多，但是在我国已经积累了几十年的人才培养和教学经验，成为了一门独立学科。它的主要研究对象是广播电视各类节目的播音手段和传播方法，因此与新闻学、艺术学、传播学、语言学等学科都有亲缘关系，是一门亟待发展和完善的新兴学科。

　传统播音学科主要涉及播音基础理论、播音发声(吐字归音)和文体播音这块。以后对主持人节目与节目主持人也有所涉及，但主要还是围绕语言艺术而展开的各类研究和课程教学。总结前三十年广播电视改革实践中出现的许多新情况、新问题，还需要我们进一步拓宽学科视野，寻求更加符合现实需要韵教学内容和教学方法。因此本套教材吸纳了一些院校新的教学内容，以弥补原有教材中的不足。

章　绪论

节　播音的概念

一、播音的内涵——广播电视有声艺术语言的表达

二、播音的外延——语境规约下的各类播音语体的表达

第二节　主持的概念

一、主持的内涵——广播电视的交流性传播

二、主持的外延——各类广播电视节目的交流性传播

第三节　播音与主持的关系

思考题

延伸阅读

第二章　播音与主持的性质和任务

节　学科性质

一、新闻与传播学的研究范畴

二、广播电视学为专业基础

三、播音主持为专业方向

第二节　岗位任务

一、社会宣传

二、传播新闻

三、社会教育

四、文化娱乐

五、提供服务

　思考题

　延伸阅读

第三章　播音与主持的创作原则

　节　实现讯息共享的传播目标

一、有稿播报式的大众传播

二、人际交流式的大众传播

三、群体互动式的大众传播

四、复合交流式的大众传播

第二节　遵循广播电视的传播规律

一、注重时效，先声夺人

二、真实生动，感染力强

三、无远弗届，广泛渗透

四、线性传播，转瞬即逝

第三节　追求情理交融的传播效果

一、播音艺术创作

二、主持艺术创作

　思考题

　延伸阅读

第四章　播音与主持的创作方法

　节　播音艺术的创作方法

　一、朗读式播音

　二、阐说式播音

　 三、谈话式播音

　第二节　主持艺术的创作方法

　一、主持传播的方法

　二、主持“求通”的途径

　思考题

　廷伸阅读

第五章　播音与主持的创作分类

第六章　播音与主持的艺术风格

第七章　播音与主持的艺术批评

第八章　历史、现状和未来

后记

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