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创意阶梯数学（上）书籍详细信息

  • ISBN：9787513515061
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2012-1
  • 页数：62
  • 价格：15.80元
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

《创意阶梯数学:6岁(上)》数学启蒙三大目标：形成数学思维：数学启蒙能使幼儿形成数学思维，同时提高幼儿的抽象思维能力，促进幼儿逻辑思维能力的发展。

运用各种感官探究问题：数学启蒙能够让幼儿对数学问题敏感，使幼儿自觉运用各种感官去探究生活中遇到的问题。

奠定对数学的终身兴趣：科学的数学启蒙能够巧妙利用幼儿的数学敏感期，奠定幼儿对数学的终身兴趣。

数学启蒙四种方法：

立足生活：从幼儿熟悉的生活中的事物人手是数学启蒙的有效手段，这样可以帮助幼儿用数学方法解决真实情景中的问题，感受解决问题的乐趣。

创意思维：科学的数学启蒙就是要打破传统的幼儿数学启蒙陈规，充分开发孩子的创意思维。

阶梯式发展：不同年龄阶段的幼儿具有不同的心理特点和能力，数学启蒙也应该是阶梯式的、按照年龄的发展特点来进行的。

游戏中学习：与生活中的数学游戏结合在一起的数学启蒙效果最为显著。

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其它内容：

书籍介绍

《创意阶梯数学:6岁(上)》数学启蒙三大目标：形成数学思维：数学启蒙能使幼儿形成数学思维，同时提高幼儿的抽象思维能力，促进幼儿逻辑思维能力的发展。

运用各种感官探究问题：数学启蒙能够让幼儿对数学问题敏感，使幼儿自觉运用各种感官去探究生活中遇到的问题。

奠定对数学的终身兴趣：科学的数学启蒙能够巧妙利用幼儿的数学敏感期，奠定幼儿对数学的终身兴趣。

数学启蒙四种方法：

立足生活：从幼儿熟悉的生活中的事物人手是数学启蒙的有效手段，这样可以帮助幼儿用数学方法解决真实情景中的问题，感受解决问题的乐趣。

创意思维：科学的数学启蒙就是要打破传统的幼儿数学启蒙陈规，充分开发孩子的创意思维。

阶梯式发展：不同年龄阶段的幼儿具有不同的心理特点和能力，数学启蒙也应该是阶梯式的、按照年龄的发展特点来进行的。

游戏中学习：与生活中的数学游戏结合在一起的数学启蒙效果最为显著。

书籍真实打分

  • 故事情节：6分

  • 人物塑造：6分

  • 主题深度：4分

  • 文字风格：7分

  • 语言运用：3分

  • 文笔流畅：3分

  • 思想传递：8分

  • 知识深度：5分

  • 知识广度：3分

  • 实用性：8分

  • 章节划分：7分

  • 结构布局：8分

  • 新颖与独特：3分

  • 情感共鸣：8分

  • 引人入胜：5分

  • 现实相关：3分

  • 沉浸感：8分

  • 事实准确性：8分

  • 文化贡献：5分

网站评分

  • 书籍多样性：6分

  • 书籍信息完全性：6分

  • 网站更新速度：4分

  • 使用便利性：6分

  • 书籍清晰度：6分

  • 书籍格式兼容性：7分

  • 是否包含广告：8分

  • 加载速度：4分

  • 安全性：8分

  • 稳定性：4分

  • 搜索功能：3分

  • 下载便捷性：7分

下载点评

  • 五星好评(590+)
  • mobi(167+)
  • 下载速度快(452+)
  • 无盗版(355+)
  • 差评少(249+)
  • 格式多(652+)
  • 中评(342+)
  • 图书多(443+)
  • 简单(270+)
  • 体验差(548+)
  • 小说多(461+)
  • 三星好评(614+)
  • pdf(573+)

下载评价

  • 网友 戈***玉：

    特别棒

  • 网友 汪***豪：

    太棒了，我想要azw3的都有呀！！！

  • 网友 习***蓉：

    品相完美

  • 网友 苍***如：

    什么格式都有的呀。

  • 网友 石***烟：

    还可以吧，毕竟也是要成本的，付费应该的，更何况下载速度还挺快的

  • 网友 冷***洁：

    不错，用着很方便

  • 网友 权***颜：

    下载地址、格式选择、下载方式都还挺多的

  • 网友 寇***音：

    好，真的挺使用的！

  • 网友 曾***文：

    五星好评哦

  • 网友 晏***媛：

    够人性化！

  • 网友 焦***山：

    不错。。。。。

  • 网友 冉***兮：

    如果满分一百分，我愿意给你99分，剩下一分怕你骄傲

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创意阶梯数学（上）分类索引数据信息

ISBN：9787513515061
出版社：暂无出版社
出版日期：2012-1
作者：暂无作者
TAGS：暂无
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