小学语文常规课教学设计 1语上（人教版） 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

语文教学是一门科学，也是一门艺术。小学语文常规课教学设计首先坚持“语文教学是一门科学”的现代理念，尝试运用现代教学心理学等科学原理和现代教学设计理论，精心设计每一堂课的“教学基本程序”，包括语文教学内容、基本教学环节、必要的作业和练习等，以求遵循学生学习语文的学习心理规律和语文教学一般的共性规律。

语文教学又是一门艺术，尤其是具体的语文课堂教学更是充满个性化灵性的，需要发挥语文教师的个性特长，根据不同学生调整教学程序．体现的是语文教学的艺术性。为此，在每篇教学设计旁边设置了“教学调整”栏目．由我们的语文教师根据自己班级学生的具体学情进行个性化调整。每课的教学设计后还设置了“教学反思”栏目，以供教师做课后的反思记录。其功能就如课程专家叶澜说的：“一个人写一辈子教案不一定成为名师。如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。

为了更好地使用本教学设计，我们研究并尝试了以下操作程序：首先．在一个单元教学之前，教研组开展一次集体备课活动，主要是从单元整组的角度，把握单元的教学内容和重点目标，然后研读整个单元的教材．包括单元导语、口语交际与习作以及各课前的连接语和课后的作业题。进一步明确整个单元的语文教学目标和要求，完整地把握单元教学体系．思考如何达成单元教学的重点目标。在此基础上，再认真研读课文，审阅本教学设计各课的教学基本程序，根据所教班级学生的实际情况，结合教师的个性特长，作好必要的教学调整。后，每篇课文教学后进行一次教学反思。

入学教育

汉语拼音

识字(一)

1．一去二三里

2．口耳目

3．在家里

4．操场上

语文园地一

有趣的游戏

课文

1．画

2．四季

3．小小竹排画中游

4．哪座房子漂亮

5．爷爷和小树

语文园地二

我们的画

6．静夜思

7．小小的船

8．阳光

9．影子

10．比尾巴

语文园地三

这样做不好

识字(二)

1．比一比

2．自选商场

3．菜园里

4．日月明

语文园地四

我会拼图

课文

11．我多想去看看

12．雨点儿

13．平平搭积木

14．自己去吧

15．一次比一次有进步

语文园地五

该怎么办

16．小松鼠找花生

17．雪地里的小画家

18．借生日

19．雪孩子

20．小熊住山洞

语文园地六

小兔运南瓜

附：一年级上册教学要点温馨提示

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