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内容简介:
人们以前所了解的“老舍之死”,有些是否已经在某种程度上,成了按照高度程式化的形式,用固定的“特性形容词”编纂成的另一种形式的“荷马史诗”,或“关于过去的一副拼图”?里面保存了多少的“历史的真实”。
“老舍之死”在口述史学上的意义在于,它对同一事件的多元叙述呈现出与“过去”不同的多个侧面。不同的声音之间,有“共存、互扰、矛盾”;不同的声部之间也常有“遮掩覆盖”;也许还有人试图将自己的声音作为独唱,而将历史简单画上句号。我曾为此迷惑不解,现在则越发清晰地认识到,这种“罗生门”式的历史真实才是历史的至少一种意义所在。——傅光明
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原文赏析:
「ーニ・九」北平學生抗日愛國民主運動的熱潮自然波及到青島,山東大學的學生也組織起了抗日救國會,並舉行示威遊行支援和聲援北平學生・不想一九三六年二月,學校開學後,校方以「行爲不軌」爲名,強令一些學生退學。學生要校方收回成命的請求遭拒,便砸了辦公大樓,罷課示威,竟遭到青島市海軍陸戰險的鎭壓,並有人被捕,校長被撤撒職。老舍深感「這是教育的失敗。在一些教授先後辭職以後,也無意再留任。暑假一到,便辭去山東大學教職,專以賣文爲生了。
這個問題吧,我也有這個思考。比如說,我們經常提法制這個法制哪個「制」呢・我們又往往忽路到底是哪個制。個法制有一個是制度的制・有一個三貼水治理的治。那個制度的制的那個「法制」,並不意味著你是在實行三點水的這個「法治」。就是說,我們可能會有一套非常健全的法律制度,但是在這個制度下,並不意味著我們幹的事全是法治的。這是兩碼事,另外比如說,我們有一個法院這個法院的院長他貪污,怎麽辦?爲了監督他・制裁他,我們又設了一個反貪局・那麽這個反貪局誰監督呢?沒有,於是這個反貪局的局長又貪污。這樣的事我們不是沒有,我們從媒體上都可以看到,太多了,國家反貪局局長都已經被撤了,因爲貪污。怎麼回事?就是沒有法治。你能說我們沒有法律制度嗎?我們有而且現在我們常說,我們在不断地完善和健全自己的法律制度。在健全完善法律制度的同時還要應該推行那個「三點水」的那個法治
其它内容:
书籍介绍
人们以前所了解的“老舍之死”,有些是否已经在某种程度上,成了按照高度程式化的形式,用固定的“特性形容词”编纂成的另一种形式的“荷马史诗”,或“关于过去的一副拼图”?里面保存了多少的“历史的真实”。
“老舍之死”在口述史学上的意义在于,它对同一事件的多元叙述呈现出与“过去”不同的多个侧面。不同的声音之间,有“共存、互扰、矛盾”;不同的声部之间也常有“遮掩覆盖”;也许还有人试图将自己的声音作为独唱,而将历史简单画上句号。我曾为此迷惑不解,现在则越发清晰地认识到,这种“罗生门”式的历史真实才是历史的至少一种意义所在。——傅光明
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:9分
主题深度:7分
文字风格:6分
语言运用:6分
文笔流畅:4分
思想传递:9分
知识深度:8分
知识广度:5分
实用性:9分
章节划分:9分
结构布局:5分
新颖与独特:7分
情感共鸣:5分
引人入胜:3分
现实相关:4分
沉浸感:8分
事实准确性:6分
文化贡献:6分