韩国语讲中国文化 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

“多语种讲中国文化”系列教材具有如下特点：

1. 旨在克服传统非通教材体系中的“中国文化失语症”，使我们培养的学生能够用所学外语正确、清楚、较有深度地表述中国文化；

2. 填补国内中国文化非通读本的空白，亦可作为海外各国孔子学院、孔子课堂的教材，发挥“用外语讲好中国故事”的功能；

3. 可作为外国大众的普及性读本，通过图文并茂，难度适中的材料，深入浅出地解读中国文化，使国外民众“读懂中国”；

4. 为涉及欧、亚、非各非通用语种专业的重大标志性科研项目，改变了各语种教师被不同单位不同部门“分割整合”的局面。

目录（具体见图，以下中文版仅供参考）

单元 历史概览

节 从先秦到两汉

第二节 从三国到两宋

第三节 元明清

第四节 近代中国

第二单元 哲学与思想

节 问题、文本与流派

第二节 儒家与墨家

第三节 道家与法家

第四节 统于经学与中国思想的多样

第三单元 语言与文学

节 汉语与汉字

第二节 古代诗歌

第三节 古代散文

第四节 古代小说

第四单元 艺术与文化

节 书法与中国画

第二节 建筑与园林

第三节 青铜器与瓷器

第四节 饮食文化、中医、京剧与传统节日

汪波，男，韩国高丽大学韩国语言文学博士，北京外国语大学亚洲学院韩语系副教授。著有《韩国语实用语法教程初级》《韩国语实用语法教程中级》《韩国语实用语法教程高级》等书。

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编辑推荐

希望借助“多语种”讲中国文化系列教材的学习，学生们可以成为具有中国深度、全球广度和人文高度的跨文化交流引领者。中国深度，即只有对中国文化本身有深刻的理解，才能与世界文明进行深入对话，促进世界文明交流互鉴。全球广度，即我们要以专业眼光深度地体悟全球文明，感知全球格局，明辨发展方向。人文高度，即我们要用平等、包容、欣赏的眼光看待不同文明，把对家的坚守变成为对世界的坚守，把对亲人的笃定变成为对人类的笃定。

书摘插图