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内容简介:
本书讨论当前我国职业教育界非常关心的微观教学改革的重大问题。
部分重点讨论课程教改的观念和方法。按照新的职教理念,给出了职教课程优劣的评价标准,详细介绍了职教课程教学应当如何进行单元设计和整体设计。这涉及职业教育的培养目标、课程教学的单元设计和整体设计等重要的观念、方法和能力等问题。
第二部分重点介绍一个经过实践检验、行之有效的方法:教师职教能力的培训与测评。以此为突破口,职业院校可以对自己的专业课程体系进行改造,完成学院的整体教学改革,在尽可能短的时间内,全面、深入地改变学院教学的整体面貌。
本书内容既以成功的实践经验为背景,又有深厚的理论基础。以本书内容为依据的讲座在国内职业教育界广受关注和欢迎。本书适合我国职业教育战线的管理者和广大教师学习参考。
书籍目录:
上篇 职业教育课程的教学设计
一 什么是一堂好课
二 职业教育的培养目标
三 当前职业教育中的问题
四 课程的单元设计
五 课程的整体设计
六 一体化课程设计的特点
下篇 教师职业教育能力的培训与测评
一 高职教学改革的形势与问题
二 培训测评的做法
三 职业教育课程教学设计的基本原则(6+2)
四 培训测评政策和要求
五 培训测评的效果
六 培训与测评工作的特点
七 开展培训及测评工作的条件
八 高职院校的整体教学改革
本书语录
作者介绍:
戴士弘,1966年毕业于中国科学技术大学无线电电子学系。曾任教于吉林大学计算机科学系。
1992年参加深圳职业技术学院的筹建工作。1994年筹建深圳职业技术学院电子与计算机系,任系主任。他以自己担任的《模拟电子技术》课程为突破口,进行职业技术教育的课程改革实
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其它内容:
书籍介绍
戴士弘所著的《职业教育课程教学改革》讨论当前我国职业教育界非常关心的微观教学改革的重大问题。
第一部分重点讨论课程教改的观念和方法。按照新的职教理念,给出了职教课程优劣的评价标准,详细介绍了职教课程教学应当如何进行单元设计和整体设计。这涉及职业教育的培养目标、课程教学的单元设计和整体设计等重要的观念、方法和能力等问题。
第二部分重点介绍一个经过实践检验、行之有效的方法:教师职教能力的培训与测评。以此为突破口,职业院校可以对自己的专业课程体系进行改造,完成学院的整体教学改革,在尽可能短的时间内,全面、深入地改变学院教学的整体面貌。
《职业教育课程教学改革》内容既以成功的实践经验为背景,又有深厚的理论基础。以本书内容为依据的讲座在国内职业教育界广受关注和欢迎。本书适合我国职业教育战线的管理者和广大教师学习参考。
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我说完了。
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听说内置一千多万的书籍,不知道真假的
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:5分
主题深度:8分
文字风格:4分
语言运用:4分
文笔流畅:6分
思想传递:3分
知识深度:3分
知识广度:8分
实用性:7分
章节划分:8分
结构布局:9分
新颖与独特:7分
情感共鸣:8分
引人入胜:9分
现实相关:4分
沉浸感:7分
事实准确性:5分
文化贡献:4分