现代西方教育哲学的历史考察 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

本书是关于研究“现代西方教育哲学历史”的专著，书中包括了：民主的社会和政治哲学、精神科学教育学的基本特征、法兰克福学派的解放学说、教学自身逻辑的寻求、哈贝马斯的认识兴趣论及其批判等内容。

本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

前言

章 自由人的诞生和培养：人文主义和卢梭的教育哲学

节 自由人的诞生

第二节 人文主义教育哲学

第三节 卢梭的教育哲学

第二章 现代教育行动的维度区分：康德和赫尔巴特的教育哲学思想

节 康德的教育思考及其对教育行动的划分

第二节 赫尔巴特的教育哲学思考

第三章 通过经验和为了经验：杜威民主的教育哲学

节 民主的社会和政治哲学

第二节 民主需要什么样的教育：为了经验和通过经验

第四章 教育的审美之维：德国浪漫主义学派和尼采的教育哲学

节 早期浪漫学派的教育哲学

第二节 尼采的教育哲学

第五章 教育的历史之维：德国的精神科学教育学

节 狄尔泰的精神科学思想和生命哲学

第二节 精神科学教育学的基本特征

第三节 教化和文化

第六章 因果关系的寻求：德国经验教育学

节 经验主义哲学

第二节 德国经验教育学传统及其批判理性主义转向

第三节 布雷钦卡批判理性主义教育学

第七章 教育的政治之维：德国批判教育学

节 批判教育学的产生

第二节 法兰克福学派的解放学说

第三节 意识形态批判

第八章 教育和教育理论的自身逻辑的寻求：本纳实践学的教育建构

节 哈贝马斯的认识兴趣论及其批判

第二节 教育和教育科学的自身逻辑的寻求

第三节 教学自身逻辑的寻求

结语 高贵的幻象：教育理想的历史考察

附录1 教育的自身逻辑：德国教育学家本纳教授访谈

附录2 教育、学习与伦理、政治的关系

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书籍介绍

《现代西方教育哲学的历史考察》是关于研究“现代西方教育哲学历史”的专著，书中包括了：民主的社会和政治哲学、精神科学教育学的基本特征、法兰克福学派的解放学说、教学自身逻辑的寻求、哈贝马斯的认识兴趣论及其批判等内容。《现代西方教育哲学的历史考察》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。