现货 【台湾原版】3-6歲發展與教養對策(全新版) 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

??-6歲發展與教養對策??

從??全方位??的角度來看待兒童發展，並為新手父母提出教養對??

???愛他，就從引導他開始 ~

???從孩子的發展角度出發?????由專家??給你實用的建議；

???掌握孩子的成長脈動，

???提供????效的教養策略??

???有一句廣告名????「我是在做了爸爸以後，才學會當爸爸的！??相信很多父母，尤其是年輕的新手爸媽，對??句話都感同身受??的確，大家都是在做中學，????當父母，????學習如何做父母，然??，總免不了有手忙腳亂，不知如何是好的窘境，若能預先瞭解孩子每????段的發展概況，相信在面對變化多端的孩子時，父母??會因瞭解而多了一份把握??

???本系列特依孩子年齡的不同，分成??０－１歲發展與教養對策??、??１－３歲發展與教養對策??、??３－６歲發展與教養對策??三本書，作??群皆是幼教相關領域人士，從生活實例中著手，為父母們介紹每???年齡常令父母困惑或頭疼的現象，然後從孩子的發展角度出發，為父母說明此現象在孩子發展階段上????現的意義，並針對此時期孩子的特??，提出因應的教養對策??

???由於作??群多兼具專業與實務經驗，寫來淺顯易懂，毫無一般談兒童發展理論書籍的艱????硬，因此父母們在輕鬆閱讀中，不僅可以掌握孩子的成長脈動，更能從中得到????時有效的教養建議；也希望父母能從中瞭解到，孩子有些問題其實不是問題，????要的只是大人的支持瞭解與耐心陪他度過此一階段而已；??也唯有在瞭解孩子發展的前提下，才能有????宜的教養解決策略，??不只是困坐愁城，或一味認為孩子調皮，難管教??

???愛他，就從瞭解他開始！讀完本系列書，您將會發現，孩子許多令人頭疼的行為，其實並非是故意，請懷抱信心，從容陪伴孩子成長??

第1篇  身??作篇 

我的手指???－－?幼?手指?展 

迎接**?掉落的乳牙 

?的跟大?一?喔！－－?孩子的骨骼?育和生?痛 

孩子乖乖吃?，免??－－建立良好的?食?? 

我都接不到球－－ ?童???展 

??尿床?成?害！－－如何?理孩子尿床 

第2篇    心智?展篇 

我就是要??穿嘛！ 

大?小子

???吹牛皮 

?要我?忙？ 

?不起的孩子 

狂野一族 

?小娃??成大孩子 

?外在我到生理我－－?自我概念的形成 

「我要??！」－－?孩子的判?力 

??，怕怕！－－三、四?孩子的害怕 

我的房??有?有鬼啊？－－五、六?孩子的害怕 

小小完美主?者－－培?孩子挫折忍受力 

孩子的「?所笑?」 

「?八戒！」－－?孩子的?出不雅 

「你真的很??！」－－幼??何?粗? 

?小鬼在我的身???蛋－－?孩子的幻想?扮演 

假?我是…－－角色扮演??的?展 

看不?的好朋友－－孩子的假想性友伴 

男生不能穿裙子－－?孩子的性??同 

不是我弄的！－－幼??什??? 

「哥哥的比?多！」－－孩子的公平概念 

哈哈！跟屁?－－??孩子的幽默 

孩子，你?到了什?？ 

有趣的「??」?「忘?」 

?什?要加油？－－??的好?期 

?成?注力，爸??做的四件事－－?育出能?注??的孩子 

第3篇  ?知能力篇 

不懂?字的?算家－－三?孩子的?概念 

?字??的大玩家－－四?孩子的?概念 

有模有?的小??家－－五?孩子的?概念 

比一比，有什?不同？－－?幼?的比?能力 

姊姊穿了我的衣服 

孩子的?量概念 

「??」是什?？－－三?孩子的???念 

?去、?在、未?－－五、六?孩子的??概念

?助孩子建立??概念－－?抽象概念具?化 

??怎?不?了？－－消除幼??死亡的困惑 

我爸爸很????！－－孩子的金?? 

乖乖吃?，不苦的！－－孩子?善意?言的?知 

可以??字了?？－－循序??，打好基? 

培?一?欣?「美」的眼睛－－幼?的美感培? 

第4篇  社?行?篇 

?孩子情??一扇窗－－疏?孩子的情? 

朋友是什?？－－ 朋友??的?展?程 

他是我的「好」朋友－－ 三、四?孩子的友? 

「我也想要有…」－－同???的建立 

孩子?什?不一起玩－－??行?的?展 

「我也要玩！」－－?幼?如何加入?? 

「我不要玩了啦！」－－五、六?孩子?????

「我就是要?！」－－?幼??理??的能力 

上???新朋友－－解?孩子上?後的交友?? 

不?你玩！－－孩子什??候?始分享

不要哭嘛，我的?你！－－幼?的同理心和利他行? 

??，痛不痛？－－幼?利社?行?的?展 

?心??－－培?孩子?暖的心 

真的??你－－教孩子表??意 

我??你！－－五、六?孩子的攻?行? 

?人的?簧手－－?幼?的偏差性攻?行? 

作者?介 

附 ? 

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    推?序：再回一次童年／柯志恩

    （本文作者??美?南加大教育心理?博士，?任淡江大?教育科技系所?任教授兼???）

    「?童的童年只有一?，父母?有??」，?是我在美?修??展心理??，一位教授在上??，?宗明?的**句?。?年後，在我?有**?孩子?，才深切??它的意涵。 由於媒介的??及??的?力，迫使我?必?去接受大量的?息，?教???可以?子??始；?及?童?展，?然也不能?限在副食品添加、疾病表徵等?生理之??，能?涵?知??合、社?依附、智能提?及EQ??等，?「全方位」的角度?看待?童?展，才是探究?展的根源。 

    ?代的父母在教?孩子的?程中，通常兼具好??、敏感、?心及勇於??的特?，每天在孩子身上??的??，?比可以找得到的答案多很多，?然孩子的??差??法?同?的??有著同?的解?方法，但知??息的吸收，仍能?助父母在解?推?孩子行??，做?正?的判?和?定。 

    ?例而言，如果我?能?解幼?物??存概念有其?展之?段性，我?便能解??何在??早期?於被藏在枕?下的小熊熊，他不?去?找，而到了一?左右，才?有搜?的?作；如果我?能?解?抱?幼?安全感建立的重要性，就不?有放任他去嚎哭以避免抱成??之???念；如果我?能?解一?至三?的孩子是?在美?心理?家艾瑞克森（E.Erikson）的「自主行???期」，凡事都喜?自己?手，我?就??予他???去?立吃?、?鞋?等，?懂得在他?做不好?仍?予鼓?。

    ?然，如果我?能?解知??合、身??作??知能力?展的影?，我?便不?整天抱著孩子，或怕他弄?衣服而不?予接?草地的??。 ?之，好的知??息所提供?我?的，不?是?我?「知其然」，?必?是「知其所以然」，?我??解外在行?之下的?在?程，?我?透??境的刺激，及?孩子的互?，?他?成?自己?力所允?的?人。

    而?系列由《?前教育》月刊??集?而成的?籍，提供了父母在知?行上前?架?，在吸收?息外，?能?行?息，同?，也??人父母的我?懂得在教?孩子的?程中，就像灌溉大?一?，?看及等待我?孩子，慢慢找到方向而成?自己。 在陪伴孩子的?程中，透??一系列?息的?予，我??能??父母有??童年的意?，因?在孩子身上，我?有第二次??，?予他?我???的快?，我?可再回家一次，再有一次童年！ 

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    信?基金出版社

    本?集?自《?前教育??》的「?童?展 0~6」??。

    此??邀?幼教相??域的?家??，??幼?每一?段的?展特性，提出因?的教??策。

    作者群如?杏如、?素美、?娟娟等，或具有幼教相?的????背景，或?事幼教?域的相?工作，多兼具???????，????易懂。

    ?父母?在????中，既可?解孩子的?展，又掌握了教??策，深受父母?的?迎。

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书籍介绍

◆完整解析包浩斯的發展和演化，認識現代設計不可不讀 ◆大量精繪插圖圖解包浩斯的脈絡，最具啟發性的設計史 ◆一次博覽現代設計和設計大師的故事，最清晰易讀的設計書 ◆全面串聯關於設計的種種問題，了解現代主義與後現代主義最佳之作 它―― 是一所設計學校 是一項運動 本身就是一件嶄新、雄心勃勃的設計成品 是艾伯斯、密斯凡德羅、克利、康丁斯基、葛羅培、柯比意共同的主張 它―― 告訴我們，現代設計究竟是什麼 告訴我們，好設計與壞設計的差別何在 告訴我們，我們應該喜歡什麼 是自身時代和地點的產物，是設計保證的典型 是設計師和建築師的典範根源，也是他們反動的目標 它――站在現代設計的起點上，也環繞在我們周圍 它――是包浩斯 ◎回到設計的原點！好設計究竟是什麼？ 今日，談論設計無法不提到包浩斯，因為包浩斯幾乎是現代設計的同義詞。該學派所標舉的簡潔實用原則、幾何美學，以及用設計改造社會的理念，曾經主導了1960年代之前的設計界。雖然在後現代主義繽紛多元的今天，包浩斯似乎顯得過於規矩和老派，但無論是支持它的人或反對它的人，都仍深深受到它的影響。 作者出生於二次大戰剛結束時那個充滿希望的年代，親身經歷現代主義設計和建築的輝煌時代，對於現代主義那種勇往直前、改造社會的自信，充滿懷念，特別是在這個不再有典範、標準，凡事強調輕鬆、時尚、個人、消費的後現代時期。 本書並非一面倒的懷舊之作，而是藉由包浩斯這個設計學派的理念和發展歷程，帶領我們回到設計的原點，重新思考所謂的「好設計」或「我們需要的設計」究竟是什麼。 ◎你以為你認識包浩斯嗎？圖解你不知道的包浩斯！ 包浩斯的主張是什麼，它留給我們什麼？現代設計如何從新穎變成經典，現代如何不再「當代」？包浩斯倡議的現代主義與後現代主義有什麼差別，新現代主義如何復興？誰是明日之星，新一代的設計將是何種樣貌？ 以實用功能、簡潔和社會性為主的現代主義，在走過頭的情況下變成了單調而獨斷，造成反對一切原則的後現代主義的興起，但設計真的不該有原則嗎？設計不應該符合功能性和經濟性嗎？如何結合現代主義的實用眼光與後現代主義的輕鬆愉快？ 設計如今是異想天開的添加，是設計師的風格。是形狀像反L的摩天大樓，是糖果色的電腦，是餐桌椅上的第五條腿。戳破包浩斯一些自命不凡的誇辭後，包浩斯理念還有生命嗎？