快乐语文读本：六年级上/小学生的文学精粹 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

《快乐语文读本》所主张的“快乐”不是单纯的感官娱乐，而是一种心灵愉悦、精神满足的状态。本书蕴含的“快乐”是多元的：游戏性、幽默感、驰骋想像、心灵感动、人生智慧、知识探求等等，都是这本读本的快乐元素。入选的大量有定评的世界儿童文学经典作品力求符合趣味性、艺术性、语文教育价值这三个标准。“互动阅读”栏目是优化阅读效果的平台。它的问题设计和练习循轻松性、趣味性、引导性、启发性四项原则。其中，创造轻松、愉快的学习状态更是本书的良苦用心。编者以自己的准确到位的分析、评论来引导、激活孩子的感受，就能够使孩子的阅读感受清晰化、条理化、知识化，从而为小学儿童的语文能力以感受性为根基，向分析和理性思考发展搭建了桥梁。

一　犯错误与成长

　一串葡萄

　烟斗

　西瓜熟了

　牛桩

　互动阅读

二　抒情的散文

　柳信

　黑马

　冬天

　互动阅读

三　动物的衷情

衷情的小狐狸

小象之死

马

互动阅读

四　生活的另一张面孔

三个铜板豆腐

阿维·阿斯频纳尔的闹钟

五只小狗

互动阅读

五　名家名诗选

假如生活欺骗了你

帆

小学生

烦忧

纸船

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六　孩子的力量

矾鹞带来欢乐

骄傲吧，我的儿子

爸爸的皮鞋

互动阅读

七　科学美文

八　打开克雷洛夫的“珠宝匣”

九　送你一盘怪味儿豆

十　名著诗粹

十一　古诗·理趣篇

朱自强，儿童文学、语文教育、儿童教育专家，翻译家，文学博士，中国作家协会儿童文学委员会委员。现为中国海洋大学教授、博士生导师，文学与新闻传播学院院长，国家文化产业研究中心常务副主任，儿童文学研究所所长。

曾是东京学艺大学、大阪教育大学访问学者，大阪国

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一串葡萄

　　[日本]有岛武郎

叶渭渠译

小时候，我很喜欢绘画。我走读的那所学校，坐落在横滨的山手地方。这条街住着的几乎全是洋人。我的学校老师也几乎全是洋人。我走读，往返总要经过这条雄峙着饭店、洋行的海岸街。站在这条滨海大街，放眼望去，湛蓝的海面上漂浮着许多军舰和商船，从烟囱冒出了袅袅的白烟，桅杆之间悬挂着万国旗，实在美极了，令人赏心悦目。我常常站在海滨纵目远眺这番景色，回到家中，总想把脑海里的印象尽可能地画成一幅漂亮的图画。然而，凭我手头的颜料，怎么也不能很好地表现出那大海清澈透明的蓝色，以及那白帆船在贴近水际的地方涂上的胭脂红色。我无论如何描绘，也画不出如我所见的那种真景的颜色。

我突然想起一位同学手头有洋颜料。这位同学也是个洋人，比我大两岁，身材高大，我几乎要抬头才能望及他的脸。他名叫吉姆。这孩子的颜料是进口的上等品。在那轻巧的木盒里，装着十二种颜色，形似方块小墨，排成了两排。每种颜色都很美，尤其是蓝色和胭脂红色，美得令人赞叹不已。吉姆个子比我高大，可是绘画却比我低劣得多。尽管如此，只要一涂上那些颜料，就是低劣的画也会变得很精美，几乎叫人认不出来。我很羡慕他有那种颜料，心想：要是我有那种颜料，我也能把海的景色，画成真正的大海一样，让大家看看。后来我恨起自己那些质量极次的颜料来。打那天起，我就很想要吉姆的那种颜料，想要极了。可是不知为什么，我竞变得很胆怯，没敢要求爸爸妈妈买给我。不过，我心里却天天盘旋着那种颜料。

　……

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编辑推荐

由著名儿童文学博士生导师、语文教育专家朱自强教授精心编写。以小学语文课程标准为依据。精选古今中外名篇佳作，力求经典性，审美性和多元性并重。开阔学生视野。丰富知识，提高能力，涵养心灵。特点突出，分类新颖，每个单元的互动栏目培养学生自主意识及阅读兴趣。儿童文学不仅能够为小学语文教育提供取之不尽的珍贵资源，而且可以为小学语文教育提供行之有效的方法。走向儿童文学，就是走向小学语文教育的阳关大道。得儿童文学者，得语文教育的广大天下！得《快乐语文读本》者，得语文学习的无比乐趣！

书籍介绍

《快乐语文读本6年级(上下)》蕴含的“快乐”是多元的：游戏性、幽默感、驰骋想像、心灵感动、人生智慧、知识探求等等，都是这本读本的快乐元素。入选的大量有定评的世界儿童文学经典作品力求符合趣味性、艺术性、语文教育价值这三个标准。“互动阅读”栏目是优化阅读效果的平台。它的问题设计和练习循轻松性、趣味性、引导性、启发性四项原则。其中，创造轻松、愉快的学习状态更是《快乐语文读本6年级(上下)》的良苦用心。编者以自己的准确到位的分析、评论来引导、激活孩子的感受，就能够使孩子的阅读感受清晰化、条理化、知识化，从而为小学儿童的语文能力以感受性为根基，向分析和理性思考发展搭建了桥梁。