明天原创图画书：机器人托尼 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

一本适合3~6岁儿童阅读的图画书，讲述了机器人托尼陪伴小男孩成长的故事。从喜欢、依赖、嫌弃到*后的重新拥抱，托尼和小男孩之间的关系仿佛我们人类社会父母与孩子之间的关系变化。独特的机器人题材，能够引起小读者的阅读兴趣，而故事所表达的情感，对小读者来说也具有深刻的启示意义。

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    星河，北京作家协会专业作家。中国作家协会会员，中国科普作家协会常务理事。主要从事科幻和科普创作，著有《残缺的餐痕》等长篇科幻十余部，《聚铁铸错》等中短篇科幻数百篇，科幻作品集《时空死结》等十余部，曾获“五个一工程”奖、宋庆龄奖、冰心奖、全国优秀科普作品奖、银河奖等奖励。2010年荣获第五届北京中青年文艺工作者德艺双馨奖。2012年被评为第五届全国优秀科技工作者（科普作家）。    李萌，北京邮电大学数字媒体与设计艺术学院教师，图画书作者。担任动画电影《兔侠传奇之青黎传说》美术设计；出版图画书作品《我家有巫婆》、《跟着姥姥去遛弯儿》。作品获得2017年度中国童书榜评选的“儿童特别推荐奖”、入选第五届“中国好童书100佳”；获得2017年首届国际金钥匙绘本创作大赛银奖、2015-2016全国插画艺术双年展优秀出版物奖等奖励。

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陪伴的亲情星河

女儿刚学说话的时候，我会随口编些故事讲给她听，著名的就是“小外星人与小机器人”的故事：小外星人来地球寻找美食，小机器人承担起向导的义务，两人一起寻找一种叫作“糕”的食物。女儿听得津津有味，并且不厌其烦地让我重复讲述。有一天家里的扫地机器人坏了，我随口说“看来它只会吃糕了”。不想后来女儿经常跑到它面前，指着它斥责道：“它只会吃糕了！”我突然意识到，在不远的将来，家庭智能机器人或许是陪伴孩子时间多的角色。它传授知识，陪伴成长，与孩子一起玩耍，如影随形，不离不弃。但是终有一天，孩子会长大成人，机器人会老旧破损，那么孩子在面对机器人时，究竟会把它看作一架普通的机器，还是会赋予它更具感情色彩的人格？机器人托尼的形象，不过是一个具象化的人工智能陪护，每个孩子都曾希望有这样一个全能型角色陪伴左右。这个角色，有成人对少儿的帮扶象征，有少年之间的伙伴意义，自然也会有多年后彼此渐行渐远的可能。与其给孩子一种徒劳的文艺式伤感，不如鼓励他去寻找解决问题的方案。这也是我创作此书的初衷之一。随着小外星人的多次到访，讲给女儿的故事内容也在不断扩充，除了吃糕，还要购置衣物、寻找房子、旅游观光……与此同时，家里也堆满了各种图画书。回想开始给女儿讲图画书时，她连话都不会说，却听得十分入神，对我的生动描述报以哈哈大笑。没过多久，十来本常讲的图画书，她就都能一页页有表情地完整复述了。这种与成长相伴的永恒记忆，是图画书送给我们的珍贵礼物。

闪光的记忆李萌或许是因为喜欢过科幻作品，我对机器人与人之间的关系颇感兴趣；或许是因为故事里表现的新旧事物的交替与轮回，让我联想到生活中许多注定发生的变化，以及这背后的人类永恒的伤感；或许是因为这个故事让我回忆起自己和家人在童年时的亲密、青春时的叛逆以及成长后的和解……于是在次看完《机器人托尼》这个故事时，我便暗暗下定决心：一定要将它画出来！绘制过程中，我花了很多时间设计这本书的分页草图。虽然成稿的终呈现是毋庸置疑的重要环节，但我以为单个页面的构成和页面之间的连接是这一切的设计基础。有人说图画书是纸上电影，或许是因为它的分页草图绘制和电影分镜头略有相似之处。图画书的体量和电影大不相同，这就让图画书每一页的设计与构思显得格外重要。反复斟酌、思考构图的过程非常有趣，于我而言，这种乐趣甚至超过了正稿的绘制环节。一天晚上，两岁多的儿子非常淘气，我又有很多工作要做，于是先生便揽下了当晚的育儿重任。过了一会儿，我发现客厅的地板上散落着几张手指粗细的纸条。先生拿起一张纸条撕开，“1”形的纸条成了“人”形。他搬来一把椅子站上去，把“人”形的纸条扔了下来。纸条在空中不断打转，像一只淘气的蝴蝶。先生把儿子扛在肩上，两人玩得不亦乐乎。后来，我把这份父子之间的亲密放进了《机器人托尼》的封面里。

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编辑推荐

1.独特的机器人题材，能够充分调动小读者的阅读兴趣。2.机器人对小男孩无私的爱和陪伴，就像父母对孩子无微不至的关爱。而小男孩与机器人的相处，也会让孩子思考与父母或同伴的关系，影响孩子面对问题、解决问题的态度。

书摘插图

书籍介绍

成长路上，温暖相伴～

一本适合3~10岁儿童阅读的图画书，讲述了机器人托尼陪伴小男孩成长的故事。从喜欢、依赖、嫌弃到最后的重新拥抱，托尼和小男孩之间的关系仿佛我们人类社会父母与孩子之间的关系变化。独特的机器人题材，引起小读者的阅读兴趣，而故事所表达的情感，对小读者具有更加深刻的启示意义。机器人对小男孩无私的爱和陪伴，就像父母对孩子无微不至的关爱。而小男孩与机器人的相处，也会让孩子思考与父母或同伴的关系，影响孩子面对问题、解决问题的态度。