声乐(三）（复旦卓越·全国学前教育专业系列） 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

本教材是供学前教育专业中专、高职、大专或大学本科使用的声乐教材，也可以作为广大声乐爱好者和职后培训的补充教材。教材编写的基本指导思想是：“立足当前，面向未来”。教材的编写特色主要有三个特点：基础性、师范性和系统性。每册均由三个部分组成：理论篇、练声篇和歌曲篇，歌曲循序渐进，注重基础发声训练，着重培养学生声乐理论与综合实践应用的能力，歌曲内容系统而丰富，所选编的题材、体裁、形式、风格类型各异，大部分的歌曲中增加了歌曲简析和演唱提示，以拓宽学生的音乐知识面，提高学前师范生的艺术修养。

第一章 重唱的基础知识

第一节 重唱的艺术形成及魅力

第二节 重唱的特点及组合形式

第三节 重唱演唱的技术要求

第四节 重唱的训练

第二章 儿童歌唱的发声与教唱

第一节 童声阶段的划分

第二节 美好的童声

第三节 童声的训练

第四节 儿童歌曲的教唱

第三章 发声练习及练声曲

第四章 重唱发声练习和练声曲

第五章 歌曲

第一节 中外独唱歌曲

1.燕子

2.玫瑰三愿

3.曲蔓地

4.梧桐树

5.老师，我想你

6.呵，我的金钥匙

7.祖国，慈祥的母亲

8.二月里见罢到如今

9.岁月悠悠

10.赶圩归来啊哩哩

11.我像雪花天上来

12.长鼓敲起来

13.天路

14.归来的星光

15.蓝色爱情海

16.北方的星

17.我爱你

18.啊，亲爱的爸爸

19.海鸥

20.鸽子

第二节 重唱歌曲

1.鲜花与琴弦

2.美丽的梭罗河

3.奥林匹克风

4.洪湖水浪打浪

5.清晨，我们踏上小道

6.沙枣花儿香

7.海港之夜

8.金梭和银梭

9.深深的海洋

10.含苞欲放的花

11.感恩的心

12.乘着歌声的翅膀

13.红莓花儿开

14.摇篮曲

15.哎哟.妈妈

16.回娘家

第三节 幼儿歌曲

1.种瓜

2.这是什么

3.拨浪鼓

4.睡吧，小宝贝

5.新竹楼

6.花蛤蟆

7.好孩子要诚实

8.我来当老师

9.夜歌

10.洋娃娃和小熊跳舞

11.拍拍踏踏

12.法国号

13.你的名字叫什么

14.大家一起跳起来

15.报春

16.狗熊为啥要冬眠

第四节 儿童歌曲

1.爷爷为我打月饼

2.亲爱的回声

3.礼貌歌

4.祖国像妈妈一样

5.童心是小鸟

6.“六一”的歌

第五节 合唱歌曲

1.小纸船的梦

2.山童

3.摇篮曲

4.春之歌

5.闲聊波尔卡

6.快乐的哆嗉

7.远方的客人请你留下来

8.八骏赞

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

第一章 重唱的基础知识

重唱，是一种小型的多声部歌唱的艺术形式。在音乐会节目及歌剧舞台上都占有重要的地位。在声乐传播活动中，与独唱相比它的艺术性更强，更能丰富地表现音乐艺术的和声效果。从而提升了声音艺术的表现力，反映社会生活的审美层次，促进人类审美经验和想象力的发展。作为声乐教育教学中的一项重要的教学内容，在培养学生演唱不同风格、不同类型的声乐作品的能力方面，起到十分重要的推动作用。同时也是学生所喜爱和乐于参加的声乐演唱形式。它不仅激发学生的学习兴趣，拓展学生的艺术视野，还能提高学生的音乐修养。

第一节 重唱的艺带形成及魅力

重唱是声乐艺术中非常普遍的演唱形式。其表现形式、作品结构和规模多种多样。在西方音乐的发展史中，中世纪早期“复调音乐”(polyphonic，此词来自希腊，意为“发出多音”)的出现，为后来多声部音乐作品的发展及演唱形式的形成，产生了深远的影响。直至l8、19世纪歌剧艺术的蓬勃发展，重唱作为一部歌剧中不

可缺少的环节，具有发展剧情的功效。并产生强烈的戏剧性效果。而重唱这种多声部演唱形式，是表达情感，表现剧情的一个十分重要而有效的表现手法。它以其独特的表演方式，演绎了歌剧史上无数著名的经典唱段。古往今来的作曲家无不问津于重唱的写作，很多著名的作曲家都为人们留下了精美的重唱作品。例如，威尔弟歌剧《弄臣》中经典的四重唱《自从我那天见到你》，《茶花女》中著名的男女主角的二重唱《饮酒歌》等。在我国，20世纪五十年代前苏联歌曲《山楂树》、《小路》、《红莓花儿开》、《纺织姑娘》都以重唱的形式风行一时，至今久唱不衰。还有我国一些著名的作曲家创作的电影、歌剧插曲，如男女混声重唱《马铃儿响来玉鸟儿唱》，女声二重唱《洪湖水，浪打浪》，以及近年来新创作的女声三重唱《好人好梦》，女声二重唱《相约1998))等经典的优秀重唱歌曲，独具魅力的表现形式，深入人心，仍保持着旺盛的艺术生命力。无论作为独立的表演艺术还是用于歌剧、电影、电视以及校园歌咏活动都不失其光彩。因为：

一、重唱以它独特的方式达到丰富多彩的音乐表现效果。其组合形式多种多样，如男声重唱、女声重唱、男女混声重唱、童声重唱等等，便于施行，易于接受，所产生的是一种立体的多层次的音响效果，具有强烈的艺术感染力。

二、重唱对于培养和发展提高音乐素质具有推动作用。由于重唱是多声部音乐，对于每个声部无论从节奏、音准、音色的控制力等方面都提出相当高的要求。此外，每位演唱者在演唱本声部的同时，还要兼顾其他声部，以协调自身与整体的关系。所以，不仅要有团结协作的精神，而且对于训练音乐的表现能力、平衡能力、协调能力、视唱练耳能力、节奏感的培养具有极大的推动作用。因而，在音教育中具有特殊的地位。

三、重唱艺术提高了社会生活的审美层次，在演唱过程中，既是音乐创造，又是音乐欣赏。重唱作品是音乐文化的结晶，它的产生源于生活并高于生活，它是形式美和内容美的结合，演唱者要运用高超的演唱技能及较好的音乐素质再创造，并且在创造过程中，演唱者必然受到音乐整体的熏陶。这种深入音乐内部的音乐

“欣赏”，赋予演唱者高度的精神寄托、心灵的快感和美的享受，从而使心灵的境界与音乐一起得到升华。

……

在线阅读地址：声乐(三）（复旦卓越·全国学前教育专业系列）在线阅读

在线听书地址：声乐(三）（复旦卓越·全国学前教育专业系列）在线收听

在线购买地址：声乐(三）（复旦卓越·全国学前教育专业系列）在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

《声乐(三)》是供学前教育专业中专、高职、大专或大学本科使用的声乐教材，也可以作为广大声乐爱好者和职后培训的补充教材。教材编写的基本指导思想是：“立足当前，面向未来”。编写特色主要有三个特点：基础性、师范性和系统性。每册均由三个部分组成：理论篇、练声篇和歌曲篇，歌曲循序渐进，注重基础发声训练，着重培养学生声乐理论与综合实践应用的能力，歌曲内容系统而丰富，所选编的题材、体裁、形式、风格类型各异，大部分的歌曲中增加了歌曲简析和演唱提示，以拓宽学生的音乐知识面，提高学前师范生的艺术修养。