主持人即兴口语表达 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

　　周云所*的《主持人即兴口语表达(播音主持艺术系列教材)》为播音主持艺术的专业课教材，与同类型的教材相比，本书的特点是将即兴口语表达置于主持人口语传播的整体视野下，从即兴口语表达创作的基础问题、即兴口语表达在节目主持实践中的具体应用两个层面深入，对主持人口语表达的训练*具有条理性。

前言

章  主持人即兴口语表达概述

  节  主持人即兴口语表达的界定

    一、什么是即兴口语表达

    二、即兴口语表达的构成要素

    三、即兴口语表达的功用

  第二节  主持人即兴口语表达的特点

    一、即兴口语作为主持人传播口语的特点

    二、即兴口语表达作为主持人口语传播的特点

  第三节  主持人即兴口语表达的评价

    一、信息层面

    二、价值层面

    三、逻辑层面

    四、结构层面

    五、创新层面

  第四节  主持人口语传播伦理简述

    一、伦理与主持人口语传播伦理

    二、主持人口语传播中常见的伦理问题

    三、主持人口语传播伦理的基本原则

第二章  主持人即兴口语表达的传播元素

  节  传播主体

    一、主持人传播身份的内涵

    二、主持人传播身份的特点

    三、影响主持人传播身份内涵的因素

  第二节  传播客体

    一、节目信息的定义

    二、节目信息的类型

    三、信息在主持传播中的作用

  第三节  传播受体

    一、受众的特征

    二、受众的分类

    三、主持人与受众之间的传播关系

  第四节  传播载体

    一、言语

    二、非语言符号

    三、媒介平台

  第五节  传播语境

    一、社会语境

    二、媒体语境

    三、节目语境

第三章  主持人即兴口语表达的创作方法

  节  节目信息的处理

    一、检索信息

    二、筛选信息

    三、解读信息

    四、整合信息

    五、信息处理的基本原则

  第二节  传播关系的处理

    一、主持人对传播身份的驾驭

    二、主持人对共同经验的建构

    三、主持人在表达中的临场激起策略

  第三节  一口语表达的处理

    一、口语表达的常见问题

    二、口语表达的一般要求

    三、口语表达的创作要点

第四章  主持人即兴口语表达的创作能力

  节  信息处理能力

    一、主持人信息能力的构成

    二、主持人信息能力与节目传播效果

    三、主持人信息能力与主持人影响力

    四、主持人信息能力的培养

  第二节  逻辑思辨能力

    一、发散思维

    二、集中思维

    三、价值思维

    四、批判思维

    五、类比思维

    六、应变思维

  第三节  交流能力

    一、修辞能力

    二、交流意识

    三、主持人交流能力的培养

第五章  独自式即兴口语表达(一)：演讲

  节  演讲概述

    一、什么是演讲

    二、即兴口语表达教学引入演讲的意义

    三、演讲的特点

    四、演讲的分类

  第二节  常见的演讲类别及叙事策略

    一、说明性演讲及其叙事策略

    二、说服性演讲及其叙事策略

    三、娱乐性演讲及其叙事策略

    四、仪式性演讲及其叙事策略

  第三节  演讲案例分析

第六章  独白式即兴口语表达(二)：报道

  节  报道的语境

    一、突发现场与可预知现场

    二、新闻现场与非新闻现场

  第二节  报道的主体

    一、报道者的身份

    二、报道中面临的关系

    三、报道者的报道资格

  第三节  报道的方法

    一、认识现场

    二、现场信息的处理

    三、报道的言语形态

  第四节  报道案例分析

第七章  独白式即兴口语表达(三)：评论

  节  评论及其价值

    一、主持人评论

    二、评论的主体

    三、主持人评论的价值

    四、主持人评论的准备

  第二节  评论的方法

    一、评论的选题

    二、评论的角度

    三、判断、观点与阐释

    四、评论的理性

    五、评论的表达

第八章  会话式即兴口语表达：访谈、讨论与群言

  节  访谈

    一、访谈及其价值

    二、访谈的准备

    三、架构访谈

    四、访谈中的不对称关系

  第二节  讨论

    一、讨论及其价值

    二、讨论者介入讨论场的方式

    三、讨论中常见的问题

    四、讨论的起点、驾驭与落点

  第三节  活动中的群言

    一、群言及其价值

    二、群言传播的基本诉求

    三、群言传播的基本原则

附录1

附录2

附录3

主要参考文献

后记

周云讲师，任教于中华女子学院播音与主持艺术专业；2003年毕业于浙江传媒学院播音系；2009年毕业于中国传媒大学播音与主持艺术学院，获文学硕士学位；2013年至今于中国传媒大学艺术研究院攻读艺术学博士学位；已编著出版《即兴评述入门与提高》、《文稿播读与新闻播音实务》等专业书籍，发表学术论文十余篇，主持或参与校内外课题多项；曾获北京市青年教师教学基本功比赛文史类一等奖、*受学生欢迎奖、中华女子学院*受学生欢迎教师称号等荣誉。

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书籍介绍

《主持人即兴口语表达》为播音主持艺术的专业课教材，与同类型的教材相比，《主持人即兴口语表达》的特点是将即兴口语表达置于主持人口语传播的整体视野下，从即兴口语表达创作的基础问题、即兴口语表达在节目主持实践中的具体应用两个层面深入，对主持人口语表达的训练更具有条理性。