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言语治疗学是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交往障碍进行评定、治疗和研究的学科，即使在发达国家也属于较新的领域。在第一次世界大战中，有大量颅脑损伤的年轻人急需抢救和治疗，一些从事神经病学的医生开始对言语障碍进行治疗；第二次世界大战后，又出现了大量外伤性的失语症患者，神经科医生、心理学家和言语病理学家开始联合起来对其言语障碍进行治疗。他们的工作使言语病理学的研究得到较大的发展。随后，有很多关于失语症的书籍问世，这些书籍对这一学科的推广和发展发挥了重要作用。20世纪60年代到70年代之后，随着一些国家大量康复中心的建立，康复医学的发展更为迅速，言语治疗也日益受到医疗机构的重视。在一些发达国家，像美国、加拿大、日本等国家，相继建立了言语病理学专业，为社会培养言语治疗和研究人才。近20余年以来，医学、心理学、教育学的发展，也促进了言语康复领域的发展，使该领域出现了很多新的言语障碍的评定方法和治疗理论。

在中国，言语治疗学更是一门新兴的学科。我国有些临床医生以前也曾从事过失语症的分类、诊断和研究。但是，依据现代康复理论对各种言语障碍进行评定、治疗和研究只是近十多年的事，这也成为言语治疗师需要掌握的重要内容之一。

本书作为首都医科大学康复医学院和南京医科大学第一临床医学院联合组织编写的康复治疗学系列教材之一，填补了我国这一领域的空白。内容包括“失语症”、“构音障碍”、“语言发育迟缓”、“口吃”的评定、诊断和治疗。本书重视理论与实际相结合，尤其注重实际应用，既可以作为康复治疗学专业的教材，也可作为其他康复专业的参考书。此中的评定并不照搬国外的方法，而是依据外国的先进理论，结合汉语的特点而设计，其中失语症评定法还完成了常模和超过上千例各类失语症患者的实际应用。

第一章 引论

第一节 基本概念

第二节 言语的产生、传递和接受过程

第三节 言语－语言障碍的分类

第四节 如何进行言语治疗

第二章 失语症

第一节 概述

第二节 失语症的评定

第三节 失语症的鉴别诊断

第四节 失语症的评定报告及训练规划

第五节 失语症治疗

第六节 失语症的康复

第七节 Schuell刺激疗法

第八节 小组治疗

第九节 言语失用与口失用的治疗

第十节 促进实用交流能力的训练

第十一节 重度失语症的训练

第十二节 阅读理解训练

第十三节 文字表达训练

附一 失读症

附二 失写症

第三章 构音障碍

第一节 言语产生的机制

第二节 构音障碍的评定

第三节 构音障碍的治疗

第四章 语言发育迟缓

第一节 概述

第二节 语言发育迟缓的评定

第三节 语言发育迟缓训练

第四节 语言发育迟缓训练方法

第五章 耳聋

第六章 口吃

附录1 西方失语症成套测验

附录2 简式（36项目）Token测验

主要参考文献

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书籍介绍

言语治疗学是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交往障碍进行评定、治疗和研究的学科，即使在发达国家也属于较新的领域。在第一次世界大战中，有大量颅脑损伤的年轻人急需抢救和治疗，一些从事神经病学的医生开始对言语障碍进行治疗；第二次世界大战后，又出现了大量外伤性的失语症患者，神经科医生、心理学家和言语病理学家开始联合起来对其言语障碍进行治疗。他们的工作使言语病理学的研究得到较大的发展。随后，有很多关于失语症的书籍问世，这些书籍对这一学科的推广和发展发挥了重要作用。20世纪60年代到70年代之后，随着一些国家大量康复中心的建立，康复医学的发展更为迅速，言语治疗也日益受到医疗机构的重视。在一些发达国家，像美国、加拿大、日本等国家，相继建立了言语病理学专业，为社会培养言语治疗和研究人才。近20余年以来，医学、心理学、教育学的发展，也促进了言语康复领域的发展，使该领域出现了很多新的言语障碍的评定方法和治疗理论。

在中国，言语治疗学更是一门新兴的学科。我国有些临床医生以前也曾从事过失语症的分类、诊断和研究。但是，依据现代康复理论对各种言语障碍进行评定、治疗和研究只是近十多年的事，这也成为言语治疗师需要掌握的重要内容之一。

本书作为首都医科大学康复医学院和南京医科大学第一临床医学院联合组织编写的康复治疗学系列教材之一，填补了我国这一领域的空白。内容包括“失语症”、“构音障碍”、“语言发育迟缓”、“口吃”的评定、诊断和治疗。本书重视理论与实际相结合，尤其注重实际应用，既可以作为康复治疗学专业的教材，也可作为其他康复专业的参考书。此中的评定并不照搬国外的方法，而是依据外国的先进理论，结合汉语的特点而设计，其中失语症评定法还完成了常模和超过上千例各类失语症患者的实际应用。