国家职业资格培训教程 心理咨询师（三级）（2011） 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

2001年，劳动和社会保障部颁布了《国家职业标准——心理咨询师（试行）》。这一标准的颁布，对于推动心理咨询师职业培训和职业技能鉴定工作的开展起到了重要作用。为进一步完善心理咨询师职业资格证书制度，2005年，中国就业培训技术指导中心与中国心理卫生协会组织专家对试行的《标准》进行了修订，并在此基础上，修订完成了《国家职业资格培训教程一心理咨询师》（以下简称《教程》）系列教材。

《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对心理咨询职业的活动领域，按照模块化的方式，分为三级心理咨询师、二级心理咨询师、一级心理咨询师3个级别进行编写。《教程》的基础知识部分的内容涵盖《标准》的“基本要求”；技能部分的章对应于《标准》的“职业功能”，节对应于《标准》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《标准》的“技能要求”和“相关知识”内容。

《国家职业资格培训教程——心理咨询师（三级）》适用于三级心理咨询师的培训，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。

由于编写人员学识有限，本《教程》一定有不尽人意之处，请有关专家和读者不吝赐教，以便不断提高本《教程》的学术水平和实用性。

章  心理诊断技能

　节  初诊接待与资料的搜集、整理

    单元　如何进行初诊接待

    第二单元　摄入性会谈

    第三单元　正确使用心理测验

    第四单元　一般临床资料的整理与评估

    第五单元　了解求助者的既往史，寻找有价值的资料

　第二节  初步诊断

    单元　确定造成求助者心理与行为问题的关键点

    第二单元　确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围

    第三单元　对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析

    第四单元　一般心理问题的诊断 

    第五单元　严重心理问题的诊断 

    第六单元　提出心理评估报告

第二章  心理咨询技能

　节  建立咨询关系

    单元　尊重

    第二单元　热情

    第三单元　真诚

    第四单元　共情

    第五单元　积极关注

　第二节  制定个体心理咨询方案

    单元　确定咨询目标

    第二单元　制定咨询方案

    单元　参与性技术

　第三节　个体心理咨询方案的实施

　　单元　　参与性技术

　　第二单元　影响性技术

　　第三单元　识别和处理阻抗

　　第四单元　识别和处理移情

　　第五单元　简易行为矫治——阳性强化法

　　第六单元　合理情绪疗法

　　第七单元　阶段小结与效果巩固

　　第八单元　咨询关系的结束

　　第九单元　咨询效果的评估

　　第十单元　案例记录整理与保管

　　第十一单元　咨询关系的匹配

　　第十二单元　必要的转介

第三章  心理测验技能

　第二节  智力测验

    单元　韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 

    第二单元　联合型瑞文测验（CRT） 

    第三单元　中国比内测验

　第二节  人格测验

　  单元　明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 

    第二单元　卡氏16种人格因素测验（16PF） 

    第三单元　艾森克人格问卷（EPQ）

　第三节  心理与行为问题评估

    单元　90项症状清单（SCL-90）

    第二单元　抑郁自评量表（sDs） 

    第三单元　焦虑自评量表（sAs） 

　第四节  应激及相关问题评估

    单元　生活事件量表（LES） 

    第二单元　社会支持评定量表

    第三单元　应对方式问卷

附录：《国家职业资格培训教程·心理咨询师（三级）》复习题

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仪态：

服装整齐、坐姿端正、表情平和（既不可板面孔，又不可喜笑颜开）。

保持正常社交距离（1.5米左右），保持正常的咨询位置（如图），

按民族习俗，会谈时不可直视对方的眼睛，可扫视对方的眼神或表情。

保密原则既是职业道德的要求，也是心理咨询本身的性质所决定的。

应当向求助者说明，心理咨询是心理咨询师协助球助者解决各类心理问题的过程。“协助”二字表明，咨询是否成功在很大程度上取决于求助者是否有主动参与的态度和行动。

另外还要说明，咨询是一个过程，有些问题不是一次两次的交谈就能解决的，有时会有迂回曲折甚至反复，也有些问题甚至是难以完美地解决的。为此，求助者要有充分的思想准备。

求助者有义务如实向咨询师说明情况，提供与自已心理问题有关的真实信息；

要按共同商定的时间表进行工作，如有更改要事先通知；

要按时完成家庭作业，不试图与询师建立咨询以外的任何关系，按规定缴费。

工作程序：

（一）做好咨询前的准备工作

（二）礼貌地接待方式和礼貌语言

（三）间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问

（四）询问结束后，明确表明态度

（五）向求助者说明保密原则

（六）向求助者说明心理咨询的性质

（七）说明求助者的权利与义务

（八）与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式

书籍介绍

2001年，劳动和社会保障部颁布了《国家职业标准。心理咨询师（试行）》。这一标准的颁布，对于推动心理咨询师职业培训和职业技能鉴定工作的开展起到了重要作用。为进一步完善心理咨询师职业资格证书制度，2005年。中国就业培训技术指导中心与中国心理卫生协会组织专家对试行的《标准》进行了修订，并在此基础上，修订完成了《国家职业资格培训教程：心理咨询师》（以下简称《教程》）系列教材。

《教程》紧贴《标准》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对心理咨询职业的活动领域，按照模块化的方式，分为三级心理咨询师、二级心理咨询师、一级心理咨询师3个级别进行编写。《教程》的基础知识部分的内容涵盖《标准》的“基本要求”；技能部分的章对应于《标准》的“职业功能”，节对应于《标准》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《标准》的“技能要求”和“相关知识”内容。

《国家职业资格培训教程：心理咨询师（3级）2011》适用于三级心理咨询师的培训，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。