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内容简介:
《学前儿童游戏》是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神编写的与我省幼儿师范学校课程设置相配套的教材,也可作为学前专业大专教材,或幼儿园教师、幼教工作者的学习参考用书。
本教材在充分运用相关研究成果的基础上,全面系统地论述了学前儿童游戏的本质、游戏的基本理论、学前儿童游戏的组织与指导等方面的问题。突出了理论性、实践性、应用性的特点。
本教材共分十一章。具体如下,章,游戏概述,论述了游戏的本质、分类、价值等基本问题;第二章,现代儿童游戏理论,介绍了目前影响较大的游戏理论流派:第三章,影响儿童游戏的因素,论述了’物理因素、社会因素、个体因素等对儿童游戏的影响;第四章,学前儿童游戏环境,介绍了
一些创设游戏环境的方法;第五章,角色游.戏;第六章,表演游戏;第七章,结构游戏;第八章,规则游戏,这四章分别介绍了不同类型游戏的特点、作用及指导方法等;第九章,游戏的观察;第十章,游戏的评价,就教.师在游戏中怎样观察、评价游戏作了阐述。
书籍目录:
章 游戏概述
节 游戏的本质
第二节 游戏的分类
第三节 游戏的价值
第二章 现代儿童游戏理论
节 认知学派的游戏理论
第二节 精神分析学派的游戏理论
第三节 原苏联游戏理论
第四节 游戏的觉醒理论
第五节 游戏的元交际理论
第三章 影响儿童游戏的因素
节 影响儿童游戏的物理环境因素
第二节 影响儿童游戏的社会环境因素
第三节 影响儿童游戏的个体因素
第四章 学前儿童游戏环境
节 学前儿童游戏环境概述
第二节 学前儿童游戏环境的创设
第五章 角色游戏
节 角色游戏概述
第二节 角色游戏的组织与指导
第六章 表演游戏
节 表演游戏概述
第二节 表演游戏的环境创设
第三节 表演游戏的表演技能
第四节 表演游戏的组织与指导
……
参考文献
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:8分
主题深度:6分
文字风格:6分
语言运用:3分
文笔流畅:5分
思想传递:4分
知识深度:3分
知识广度:4分
实用性:8分
章节划分:5分
结构布局:7分
新颖与独特:6分
情感共鸣:9分
引人入胜:8分
现实相关:9分
沉浸感:8分
事实准确性:4分
文化贡献:5分