看得见的思维 核心素养视域下的历史学科判断力培养 分析培养历史学科判断力的教学策略实践路径评价设计 历史教师课堂教研跨单元的教学实施策略设计书籍 2025 chm pdf kindle rb azw3 下载 115盘

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学习历史并不止于认识历史,以历史学科独有的学科特性来培养与提升学生的科学判断力
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:5分
主题深度:4分
文字风格:8分
语言运用:3分
文笔流畅:8分
思想传递:6分
知识深度:4分
知识广度:9分
实用性:7分
章节划分:7分
结构布局:3分
新颖与独特:6分
情感共鸣:4分
引人入胜:8分
现实相关:7分
沉浸感:5分
事实准确性:4分
文化贡献:6分